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课内选择题 第一章 第一节1测验题：教育科学研究的目的是（ D）A. 了解教育事实 B. 了解教育问题C. 形成教育概念D. 探索教育规律? 第一节2测验题：教育科学研究方法的形成发展，经历的第二个时期是（B）A. 直觉观察时期B. 以分析为主的发展时期C. 科学的辩证法时期D. 系统综合发展时期 第二节测验题：教育科学研究的两种基本形式是（ A）A. 定性研究、定量研究 B. 归纳法、演绎法C. 实证研究、思辨研究D. 实验研究 理论研究第二章 第一节测验题：进行教育研究的起始环节是（ A）A. 选择和确定研究课题B. 搜集文献C. 进行课题论证D. 进行文献分析 第二节测验题：将各种方法结合加以使用达到检索的目的的文献检索法是（ C）A. 顺查法B. 逆查法C. 综合查找法D. 引文查找法 第三节测验题：进行理论构思，首先要 （ A）A. 进行理论探讨B. 抽取样本C. 进行调查D. 进行实验 第四节（1）测验题：从总体中抽取的对总体具有一定代表性的一部分个体，叫做（B）A. 总体B. 样本C. 自变量D. 因变量 第四节（2）测验题：先将总体各个观测单位按某一标志顺序编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中以事先规定的机械次序抽取对象。这种抽样方法叫做（C）A. 简单抽样法B. 系统随机抽样C. 分层随机抽样法D. 整群随机抽样法 第三章 第一节测验题：历史研究的核心是（ B）A. 搜集、分析与鉴别史料B. 历史事件与历史过程发展规律的揭示C. 马克思主义的唯物主义D. 用逻辑的分析方法分析史料 第二节测验题：鉴别和确定史料的客观性、可靠性的是（B）A. 外部评论B. 内部评论C. 一手资料D. 二手资料? 第四章 第一节（1）测验题：教育观察研究是 DA. 要对观察研究的对象进行控制B. 随意的C. 观察对象无需明确D. 有计划的?? 第一节（2）测验题：教育观察设计的第一步是 AA. 确定好具体观察内容B. 选择观察类型C. 设计观察计划D. 训练观察人员 ?? 第二节（1）测验题：观察人员在行为和事件发生的现场所进行的观察是（B）A. 实验室观察B. 教育现场观察C. 参与式观察D. 全结构式观察 第二节（2）测验题：教育观察法最集中最完备的状态是（ B）A. 教育现场观察B. 全结构式观察C. 参与式观察D. 非参与式观察 第三节测验题：下列哪些不属于描述记录法的一种（B ）A. 轶事记录法B. 事件取样法C. 日记描述法D. 连续记录法?? 五 第一节（1）测验题：A. B. C. D. ? 第一节（2）测验题：在教育调查研究中，最基本的调查手段是 BA. 问卷调查B. 访谈调查C. 测量调查D. 调查表法? 第二节（1）测验题：问卷的主体部分是 CA. 指导语B. 答案格式C. 问题D. 结束语?? 第二节（2）测验题：下列不符合问题设计的基本要求的是 DA. 必须语义清楚B. 必须语句简洁C. 必须面向对象D. 带有主观价值 第二节（3）测验题：问卷的回收率必须达到多少才能根据资料作出结论 BA. 60% B. 70%C. 80%D. 90%?? 第二节（4）测验题：调查者通过与被调查者面对面的交谈，以口头回答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的调查方法是 AA. 访谈调查法B. 问卷调查法C. 测量调查法D. 调查表法? 第二节（5）测验题：单位距离相等，但没有绝对零点的测量层次为 CA. 定名测量B. 定序测量C. 定距测量D. 比率测量? 第二节（6）测验题：调查者依据研究课题设计出调查统计表格，分发给被调查者的单位或个人，请他们填写，以便了解某一地区或某一单位的工作现状和发展趋势的方法是 AA. 问卷调查法B. 访谈调查法C. 调查表法D. 测量调查法第六章 第一节（1）测验题：1879年，（　　A　）在莱比锡大学创建了心理实验室A. 冯特B. 梅伊曼C. 弗朗西斯D. 罗吉尔?培根 第一节（2）测验题：定性实验和定量实验是按哪种分类方式对教育