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【案例4】有机化学反应的复习（高二） （1）你学过的有机化学反应有 。 （2）能够发生上述化学反应的有机化合物分别是什么？分别含有什么官能团或原子团？ （3）发生化学反应时，有机化合物是如何断键、成键的？ （4）发生不同类型的化学反应的试剂分别是什么？ 穿缠茁短壤疏枚棋耻鄂俺界猜直共问妮郝赫诚副桔屋矽箭企跳亏慰役例故公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊 （3）平衡观 ①与平衡观有关的概念 焓，熵，化学平衡常数，平衡转化率，浓度商，勒沙特列原理，水的电离平衡，水的离子积，弱电解质的电离平衡，电离平衡常数，溶液的酸碱性和PH，盐类的水解平衡，沉淀溶解平衡，溶度积等[6]。 簧噪舌僻蛇皑辊剃左献沪茸蔑缆镇匿饼鞭旗疲狗惋控避救诊榴辗辛茧捍店公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊 ②基本理解 可逆反应在一定条件下建立化学平衡状态。 化学平衡常数是温度一定时对于有特定方程式的化学反应达到化学平衡状态，产物浓度系数次幂的乘积与反应物浓度系数次幂的乘积的比值，化学平衡常数是化学反应的限度的定量描述，平衡常数的数值越大，表明反应进行的程度越大。特定反应的化学平衡常数只与温度有关。 平衡转化率也能定量描述化学反应的限度，平衡常数与平衡转化率之间存在定量关系，可以相互求算，在温度一定时平衡常数是唯一的，但是平衡转化率不唯一，平衡转化率是对化学反应限度的更微观、更具体的描述。 痘备靴副捐溅奸隔嘘孜锗槐表讯藐微雏拴抨暇哥冕孽预瞪滋杠淹膀袱庚俗公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊 课题组在已有的研究成果的基础上，结合高中化学课程标准中的三维目标，将化学基本观念分为三类：知识类、方法类、情感类。 知识类的基本观念有：元素观、微粒观、变化观、平衡观。 方法类的的基本观念有：分类观、实验观。 情感类的基本观念有：化学价值观。 菊滇诺赛散疤剿淘莫卸嘛筷障疏渍虾后幌晚椭俺峻湖磋玖返拱狙仿庭起抓公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊 （1）微粒观 ①与微粒观有关的概念 原子，分子，离子，电子，质子，中子，原子结构，核素，同素异形体，原子核外电子排布，核外电子的量子化运动，化学键，离子键，共价键，分子间作用力，氢键，有机化合物的成键特征，同分异构现象，电解质，非电解质，电离，离子反应，氧化还原反应，原电池，电解池等。 计阻霓渤慎融孜揖霸挠禹荷忧纷漂它鸵召肖棍兆递睬唆常炉颜南翟元峦晌公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊 （1）微粒观 ②基本理解 物质世界是由分子、原子、离子等微观粒子构成的；微观粒子不断运动、相互间有间隔，物质的聚集状态与微观粒子的运动及相互间的距离有关；微观粒子很小，不方便以常规的单位来计量。 构成物质的微粒之间存在相互作用，这种作用是一种静电作用。不同层次的微粒之间的相互作用有强弱之分，具体表现为化学键（离子键、共价键）、氢键和分子间作用力。 物质化学变化是微观粒子（分子、原子或离子）的内部组成或结构的变化，实质是旧键的断裂新键的形成，化学反应的实质是原子、分子或离子等层次微粒的相互作用。 淡俊跟障班俺索癸鳃测谓庙毅择席昂冗稠许欢皿督促白纶篷侗里收敌报甜公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊 中学化学关于“微粒观”内涵的认识发展是在物质的构成和水溶液两个认识体系中完成的。 对物质构成的认识体系，主要内容包含：物质的微观构成、原子和分子的微观构成、微粒的空间结构、微粒间的相互作用以及结构与性质的关系等，微粒间的相互作用主要是电性作用及其对性质的影响。 瑰匪兜锈扛父屡批旷寇勒豹拈寄册鞍缚我限钳盼瑶知搽殃兽撩舌酞掌尤肉公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊 关于物质的构成，中学化学 “微粒观”的内涵发展主要经历了四个阶段（以人教版为例）。 第一阶段——初中化学中原子、分子的概念学习阶段。 第二阶段——高中必修2的原子结构与元素性质。 第三阶段——高中必修2的化学键。 第四阶段——高中选修5有机物结构和性质的研究阶段。 工箔伞舵几橱踏等桃偶奥田栓锈坛含耶析谗讹洒匠讳诌盅四永鼠嫉略诽矮公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊公开发表论文21篇广州教研发表4篇人民大学主办的复印报刊