乐平六中8级上学期计算机教案.doc

《初识电子表格》教学设计 一、教学目标以及重点、难点： 知识目标 1、了解EXCEL的功能和特点； 2、了解EXCEL工作簿、工作表、活动单元格等有关概念； 3、掌握工作簿的建立、保存和打开等操作； 4、掌握在Excel中进行简单的数据输入等操作。 学习过程与方法 1、培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。 2、培养学生自主学习、互相协作的能力； 情感态度价值观 1、激发学生的求知欲望和解决实际问题的成就感。 2、培养学生勤于思考、团结合作的精神。 教学重点、难点 1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念。 2、能对工作表进行基本的操作。 二、教学方法： 自学法 演示法与讲授法 任务驱动法 模仿学习法 提问法 三、教学准备：教学课件、相关实例、多媒体教室 四、教学时间：一个课时 五、教学过程 （一）引入新课： 我们日常生活中经常会遇到表格数据处理的问题，举个例子，我们期中考试后要计算各科成绩，那么你怎么把这些学生的总分计算出来呢?那么平均分又怎么算呢?算完了之后如果我还想知道这个班学生的名次呢?处理的时候又是这样处理的呢?是一个个的处理吗? (可以让学生思考并用笔试试) 你们觉得这样处理的速度怎么样?这仅仅是几个人的成绩，如果是一个学校的成绩，甚至一个区的学生成绩呢?这样显然是不行的，那么怎么办呢?我们今天就来学习可以解决这一问题的软件：电子表格EXCEL2007。 电子表格EXCEL2007是OFFICE组件之一，被广泛地应用于财务、行政、金融、统计等领域，它的主要功能有：数据的输入、计算和输出，直观的数据统计图表显示，实现数据排序、筛选、分类汇总等。 （二）新课教学 1、介绍几个实例，展示EXCEL2007的一些功能 2、提问：结合以前学过的Word2007启动和退出的方法。思考EXCEL2007启动和退出的方法。 ?（学生结合教材，练习EXCEL2007启动和退出的方法，指名演示操作过程） 学生尝试启动EXCEL2007的方法： （1）双击桌面上的“快捷方式”按钮 （2）执行“开始—程序—Excel”命令 学生尝试退出EXCEL2007的方法： （1）用鼠标单击Excel2007主窗口右上角的×符号 （2）执行“文件—退出”命令 3、想一想EXCEL2007和WORD2007的窗口界面有何异同，结合教材，认识EXCEL2007的窗口界面。（让学生带着问题看教材，许多学生没有学习信息技术教材的习惯，让学生明确教材能给我们的学习带来很多的帮助，因此在课堂再给他们几分钟的时间看教材）， 4、指名学生对进行介绍。 5、介绍单元格、行、列、单元格地址 （1）教师讲解：EXCEL2007的窗口界面由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为：单元格。鼠标单击则可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。 每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列的单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65536行，256列。 （2）让学生单击任意的单元格，观察编辑栏里有何变化。得出单元格地址的概念 （3）教师口述某些单元格地址：E8、H19、B列等，学生根据教师要求，快速指向相应的单元格 （引入编辑栏、单元格和单元格地址的概念，培养学生用单元格的地址来表示某个单元格的习惯） ?6、建立新工作簿 （1）学生看教材4页，尝试自己建立新工作簿 （2）简单介绍工作簿、工作表，以及工作表的表示方法。 ?当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的就是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的有三个：Sheet1、Sheet2、Sheet3，单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。这时，这个被激活的工作表就称为当前活动工作表，我们可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Book1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。一个工作簿最多可以包括255个工作表。 （3）指导学生看教材6页的提示板，让学生观察，理解工作簿、工作表之间的关系。 7、保存工作簿 由于学生已有word操作的基础，让学生自己完成保存操作。并以“成绩统计表”为名称，保存在“d:\学生练习\”下。（要求小组内进行合作，先做完的同学帮助组内较慢的同学） 8、请学生思考，如果要建立我们的成绩统计表，应该怎么样设计，有哪些内容，先进行行和列的布局分析。动手进行数据输入，并进行同名保存。 ?（三）课堂小结 1、本节课，我们主要针对