分子热运动说课1.ppt

* 分子热运动（说课） 2010级物理一班 三维教学目标 教学过程 板书设计 教材分析 学情分析 教学重难点 本节课作为第十六章的第一节内容，是学生在 学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习。本节课的内容是这一章的基础。教材首先介绍了分子的大小，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过推理去探索微观世界。依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力。为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构、观点理解物体内能的本质奠定基础。 教材分析 学情分析 学生在第十章“多彩的物质世界”中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，也对力的知识有了一定了解，这些知识都是本节内容学习的认知基础。九年级的学生具备了一定的观察能力和思维能力。但是其抽象思维尚未成熟。而由于分子的微观模型较为抽象，在学习是还是有一定难度。 三维目标 1、知识与技能 （1）知道一切物质的分子都在不停地做无规则热运动 （2）知道分子之间存在相互作用力，能识别扩散现象， 并能用分子热运动的观点进行解释 （3）知道分子热运动的快慢与温度的关系 2、过程与方法 通过观察和实验，提高学生的观察实能力。探究扩散快慢与温度的关系，经历探究的主要环节，初步学会使用渗透物理学的研究方法，让学生学会分析、学会用对比法、模型法等方法处理物理问题,培养学生分析概括能力。 ３、情感态度与价值观 通过让学生积极参与讨论和探究的过程， 培养科学思维能力及表达能力，渗透科学 方法的教育，通过探究性学习活动，使学 生体验成功的喜悦，保持对学习新知识的 热情和渴望． 教学重难点 重点：分子热运动 难点：分子间相互作用力 分子热运动和分子之间存在相互作用力是物体具有内能的基础。特别是分子的热运动。掌握此知识点便于学生正确理解内能的概念。分子模型本就抽象， 在理解热现象的本质有一定难度。 由于分子模型的抽象性，在理解分子间作用力的时候有较大难度。特别是“分子间的斥力与引力同时存在，但不不同的情况下又会发生突变，即主要表现为一种力”这一块特别的抽象，对于抽象思维能力发展还未成熟的同学们来说，更是难上加难。 新课导入 探索新知 学以致用 课堂小结 布置作业 教学过程 新课导入：通过一些情景建构，得出“我们能闻到花香或饭菜香”的结果，为了弄懂“为何能闻到”来学习今天的内容。 探索新知： 1、让学生阅读书上第一自然段的内容总结：物质是由分子组成并且分子极小。 2、观看“空气分子与氮气分子之间的扩散现象”视频，猜想实验现象。观察实验现象，并讨论为什么出现如此的实验现象？而引出扩散现象。 3、实验：两杯不同温度的水中，滴入墨水，相同时间后，猜想两杯水的混乱程度。 4、利用ppt讲解分子间相互作用力。实验分子间作用力 课堂小结：巩固知识，加深记忆 布置作业：检验 * * *