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* 生活中，一句称赞，一个笑容，一个眼神，都可能让我们心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。 人教版小学语文二年级上册 初教系 07502 刘蒙蒙 课文讲的是一个生动、有趣的童话故事，通过小刺猬与小獾的相互称赞、鼓励，让学生了解即使是一句平淡如水的话，也会产生意想不到的效果。 一、教材分析 二年级的学生自我意识强，不善于发现别人身上的长处，不会用心体谅别人，关心别人，所以从“心”入手，让学生学会“做事”，学会称赞。 1.复习、巩固十个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。? 3.学着发现别人身上的优点?，学会真诚的赞美别人。 一、教材分析 读好对话，在对话中感悟他们的愉快的心情和成功的快乐。并把这种真诚的赞美恰当的运用到日常生活中，从而学习发现别人身上的优点。? 正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 重点 难点 情境教学法 朗读感悟法 直观教学法 自主、合作、探究法 教法 学法 创设情境、谈话导入 游戏激趣、巩固识字 读文理解、感悟道理 拓展文本、延伸课堂 布置作业、学以致用 认识小 动物们 称赞我的同桌—— 你画的真棒！ 泄气 椅子 板凳 留下 瞧见 但是 傍晚 刺猬 小獾 粗糙 小獾 刺猬 板凳 椅子 傍晚 瞧见 但是 泄气 留下 粗糙 为什么小刺猬不说小獾的板凳做的真好啊？ 品读思考1-4自然段 板凳做的很粗糙，但是看的出小獾做的很认真。 你真能干，板凳做的一个比一个好！ *
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