刘锐禽流感教学.ppt

人禽流行性感冒 课时安排：1节 教学课型：理论课 教学目的要求： 掌握：临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗 熟悉：流行病学、实验室检查、并发症、 预防措施 了解：发病机理、病理变化 教学重点与教学难点 ◎重点：临床表现、诊断 ◎难点：临床表现、诊断 教学方法:◎课堂讲授 教学手段:◎多媒体教学 禽流感为什么如此受到重视? 几次全球性爆发的惨痛教训 病毒的变异与整合使人类缺乏免疫力 与SARS类似的呼吸道传播途径不容易控制 至今缺乏人禽流感的特效药物和疫苗 是一个球形的病毒,外有包膜,直径80-120nm 包膜上由血凝素(H)与神经氨酸酶(N),H/N常 常变异,根据H/N的亚型（H1-15,N1-9）进行分类,如H5N1，H1N1等。 H5N1型甲型流感病毒 H5N1禽流感病毒（蓝色小球）正在攻击、破坏健康人红细胞（红色部分） 抵抗力 禽流感病毒不耐热，100℃ 2分钟即被灭活。常用消毒剂容易将其灭活，如氧化剂、稀酸、漂白粉和碘剂等都能迅速破坏其活性。 水中存活一个月 粪便中存活一周 主要表现?? 潜伏期?:一般为1～3天，通常在7天以内。 有的患者通常仅有轻微的上呼吸道感染症状。 重症患者急性起病，早期表现类似普通型流感。主要为发热，体温大多持续在39℃以上，热程1～7天，一般为3～4天，可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、肌肉酸痛和全身不适。 部分患者可有恶心、腹痛、腹泻等消化道症状。一半的患者可出现肺炎，重者出现肺出血、急性呼吸窘迫综合征、休克、肝肾功能衰竭、Reye综合征等并发症。 实验室和辅助检查?? 白细胞总数正常或升高 淋巴细胞减少 血小板正常 免疫荧光检测，阴性可排除 RT-PCR检测特异性血凝素基因H5可确定诊断 呼吸道分泌物中分离到甲型流感病毒H5N1亚型 双份抗体滴度四倍升高 流行病学接触史是线索： （1）发病前1周内曾到过疫区，有感染禽流感病毒的可能。  （2）与被感染的家禽及其分泌物、排泄物等有密切接触史者。  （3）与禽流感患者有密切接触史者有患病的可能。 临床感冒、肺炎的表现是关键： 发热、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头 痛、肌肉酸痛和全身不适。重者有肺炎。 部分人需要特殊化验等实验室检查才能诊断。 1、对疑似和确诊患者应进行隔离治疗。 2、对症治疗?? 可应用解热药、缓解鼻粘膜充血药、止咳祛痰药等。 儿童禁用水杨酸制剂。3、抗病毒治疗：达菲（Oseltamivir）、金刚烷胺（Amantadine）、中医中药       1.引起禽流感的某些病毒株可以从禽类感染人引起人禽流行性感冒，简称为“人禽流感” 2.人禽流感表现与普通流感相似，如发热、头痛、鼻塞、酸困等，严重者容易引起肺炎甚至死亡 3.诊断人禽流感有三个条件：接触史、临床表现与特殊化验 4.人禽流感是可防可控的，预防人禽流感并不困难：不接触，早发现，勤洗手，多锻炼，不吃未熟肉与蛋，保持卫生好习惯 勤洗手：人禽流感大多数从手传播到口/鼻 不扎堆：减少在人群密集公共场所久留 吃熟食：避免进食不熟的鸡鸭蛋、肉 躲病禽：避免接触病禽、病鸟尤其野生动物 勤通风：办公室及家里注意通风换气 普通人群如何预防人禽流感？ 六、总结 * * 主讲：刘 锐 一、概 述 1997年5月，我国香港特别行政区1例3岁儿童死于不明原因的多器官功能衰竭，同年8月经美国疾病预防和控制中心以及WHO荷兰鹿特丹国家流感中心鉴定为禽甲型流感病毒H5N1引起的人类流感。 这是世界上首次证实甲型H5N1亚型禽流感病毒感染人类因而引起人禽流行性感冒的病例，受到广泛关注。 世界卫生组织2005年10月24日又公布了三件必威体育精装版人类感染H5N1禽流感病例。自2003年底以来，已经有121个病例，62人死亡 二、病原学和流行病学 1. 禽流感病毒 传染源 主要为患禽流感或携带禽流感病毒的鸡、鸭、鹅等禽类,特别是鸡；野禽在禽流感的自然传播中具有重要地位。 传播途径 主要经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的家禽分泌物和排泄物、受病毒污染的水等被感染。目前尚无人与人之间传播的证据。 易感人群 人类对禽流感病毒并不易感。儿童与老年所占比例较高，病情较重。 从事家禽养殖业者、在发病前1周内去过家禽饲养、销售及宰杀等场所者以及接触禽流感病毒感染材料的实验室工作人员为高危人群。 三、临床表现 临床诊断 四、治 疗 五、预防 （一）加强禽类疾病的监测。动物防疫部门一旦发现禽流感疫情，应立即通报当地疾病预防控制机构，指导职业暴露人员做好防护