四级阅读理解3.ppt

大学英语四级阅读 王 颖 目 录 1.阅读应试理论 2.阅读技巧 阅读理解要求 考生应能够综合运用英语语言知识和基本阅读技能，读懂难度适中的一般性题材（经济、社会、政法、历史、科普、管理等）和体裁（议论文、说明文、应用文等）的英语文章。能够基本上掌握文章大意并能领会作者的意图和态度。阅读速度达到每分钟60～70个词。具体要求为： 1. 能够掌握文章的中心思想、主要内容和细节； 2. 具备根据上下文把握词义的能力；理解上下文的逻辑关系； 3. 能够根据所读材料进行一定的判断和推论； 4. 能够对文章的结构和作者的态度等作出简单的分析和判断。 阅读应试理论 一、分析文章结构 　　一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。　　大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。 　　 1、叙述文 　　叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是： 　　1)?用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题) 　　2)?叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现 　　3)?叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现 　　4)?做出总结或结论 　 2、说明文(描述文) 说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题(或以一个事例引出问题)----?(专家)发现直接原因-----?分析深层原因-----得出结论或找到出路。　　知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。 　 　 3、议论文 　　我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。 　　 通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题(观点或事例)----?用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论。对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。 二、把握行文脉络 　　境界较高的阅读是把注意力集中在作者的思想上，而不是在个别零碎“单词”上。比如读到but的时候，应当能“预见”到下一句意思与上一句相反。能够捉住作者行文的思路，这样就能把握全文的脉络。　　首先要根据文中的结构词把握文章的脉络。文章按结构可分为顺承式文章和转折式文章。 　　顺承式结构指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly，first，second，because，thus等等。 　　转折式结构一般指两个部分之间内容相反，相互对立。通常由下列转折词连接：however，yet，but，while，nevertheless等等。 　　区分文章是属于转折式还是顺承式，主要看文中是否有转折词。没有转折词则为顺承式结构，有转折词则为转折式结构。只要看到转折词，就可断定前后两部分的内容是相反的。 三、?巧妙绕开生词 　　我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。 　　1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。 “In?fact”,?says?David?Dinges,?a?sleep?specialist?at?the?University?of?Pennsylvania?School?of?Medicine,?“there’s?even?a?prohibition?against?admitting?we?need?sleep.”? ?We?have?to?totally?c