创造学系列讲座之三创造力结构与创造力培养(论文资料).ppt

* * 创造学系列讲座　之三 创造力结构与创造力培养 主讲　张　阳 石河子大学政法学院 2008年11月 一、创造力结构理论 二、培养创造力的基本途径 主要内容 1、艾曼贝尔创造力结构理论 一、创造力结构理论 创造力 领域技能 创造技能 工作动机 该领域的知识 基本技能 特殊才能 认知风格 工作方式 运用创造方法的能力 对工作的基本态度 对从事该工作理由的认知 （参考文献：《科学创造方法论》傅世侠　罗玲玲） 一、创造力结构理论 2、鲁克成创造力结构理论 创造力 一般创造力 知识与经验 非智力因素 创造性思维 创造风格 创造工程能力 一般知识 专门知识 创造知识与经验 创造情感因素 创造意志因素 一般智力 特殊创造力 特殊能力 专门技能 创造个性因素 （参考文献：《创造学教程》鲁克成　罗庆生） 3、庄寿强创造力结构理论 一、创造力结构理论 创造力 创造潜力 创造能力 创造性 知识量 创造性人格 创造性思维 创造原理与技法 创造能力＝K×创造性×知识量 ＝K×（创造人格＋创造性思维＋创造原理）×知识量 创造力开发 的相关因素 知识因素（多少、深度、牢固度、熟练度） 人格因素（自信、质疑、勇敢、勤奋、紧迫感、 　　　　　　好奇心、兴趣、情感、认真、动机） 能力因素（自学能力、接受新思想的能力、观 　　　　　　察能力、发现能力、想象能力、分 　　　　　　割与组合能力、社交能力） （参考文献：《普通（行为）创造学》庄寿强） 4、张阳创造力结构理论 一、创造力结构理论 创造力 动力系统 控制系统 保障系统 能量　 动机 目标 意志 输入 输出 操作系统 材料 加工 1、产生良性不满 二、培养创造力的基本途径 不满 良性不满 恶性不满 发现问题 报复社会 发现问题 试图改进 　　良性不满与恶性不满是可以相互转化的，应当尽可能使恶性不满转化为良性不满，而避免良性不满转化为恶性不满。 二、培养创造力的基本途径 2、激发创造动机 创造动机 外在动机 内在动机 个人功利 平衡（宁静、和谐） 快乐（兴趣、爱好） 社会责任感 　　内在动机与外在动机各有其特点和作用，二者的有机结合是最理想的。单纯依靠哪一方面的动机都是有缺陷的。要完成重大创造，一般应以内在动机为主。 二、培养创造力的基本途径 3、选择创造目标 创造目标 目标构成 目标选择 问题 解决条件 问题性质 设想 　　创造目标的主要作用在于定向和效率，即实现创造活动的总体控制。目标并非一成不变，在一些情况下目标是可以有所调整的。 二、培养创造力的基本途径 4、锻炼创造意志 创造意志 意志构成 意志基础 启动（胆魄） 自制力 自信心 持续（毅力） 　　创造意志并不仅仅是一个性格或气质的个性问题，它还与人的智力品质有着密切的关系，所谓“艺高人胆大”就是这个道理。 二、培养创造力的基本途径 5、积累动态知识 创造性知识 已知 未知 方法 设想 问题 过程 　　要进行创造活动，仅仅知道前人已经知道了什么显然是不够的，还必须知道前人是如何知道的，以及还有什么是不知道的和可能会知道的。 二、培养创造力的基本途径 6、体验创造环节 创造基本环节 否定 建构 批判 完善 设想 怀疑 　　形成创造力的最有效方法莫过于亲身体验创造过程，尝试进行创造活动。创造的实质即破除与建立，不破则不立，但应避免破而不立。 二、培养创造力的基本途径 7、进行思想交流 创造性交流 输入 输出 材料、方法 成果 废料 能量 　　创造者要保持自身的创造力，就必须使自已的精神世界成为一个开放的自组织系统，进而使之始终具有生命活力。 二、培养创造力的基本途径 8、保障自身安全 自我安全 生存 保护 心理调节 对抗力 承受力 物质保障 　　创造者必须有保障自身生存与安全的能力，要明白“留着青山在，不怕没柴烧”的道理，不可轻易付出生命代价。 *