初一Unit6说课稿(论文资料).ppt

说课人： Unit 6 Do you like bananas ? 一、说教材内容 二、说教法 三、学法指导 四、说教学过程 五、说板书设计 说教材内容 （一）教学内容分析 （二）教学目标 （三）教学重点和难点 教学内容分析 人民教育出版社出版 新目标英语七年级（上）第六单元Do you like bananas ? Section A谈论喜好与厌恶 中心话题：Food 本单元主要句型：Do you like...? Yes , I do ./No , I don’t . Food survey 重点与难点 重点： 1、掌握关于食物的词汇。??????2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。 难点：????????? 1、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。 ????????? 2、可数名词和不可数名词的区别。 说教法 1、本课主要运用“任务型教学法 学法指导 1、合作学习 教学过程 Step 1 Warming up Step 2 创设情景，导入新课 Step 3 师生互动，学习探究 Step 4 合作交流，巩固提高 Step 5 Homework Warming up 创设情景，导入新课 创设情景，导入新课 师生互动，学习探究 1、运用游戏对多媒体屏幕上的食物图片用I like...Do you like...? Do they like...?等句型进行操练。 2、通过多媒体展示一个男孩及一个女孩引出这课的另一重点句型： He/she likes... Does he/she like... Yes , he/she does . No , he/she doesn’t . 3、学生分小组进行操练，谈论自己的喜好通过看图说话的形式来巩固和加深对重点句型的理解。 合作交流，巩固提高 任务一：学生把学过的食物词汇按健康与否进行归类。原因及作用，对错的原因，这样做可以让学生对食物有一定的了解。 任务二：学生以小组为单位，相互询问对方对食物的喜好，并把调查的结果与他人分享，用表格的方式更能直观的表达一个人的爱好，进一步巩固本课的重点句型。 Homework 1、做一个Interview，询问家人及朋友的爱好 2、如果我们明天去野外聚餐,请列一张购物清单。 3、这个作业的设计既促进了学生的创新能力的提高和培养了他们的动手能力，使课堂的知识得到了延伸，也使每位学生都得到了体验成功的喜悦心情。 板书设计 Unit 6 Do you like bananas ? I like... They like... He/she likes... Do you like... Do they like...? Does he/she like... -Yes , I do. -Yes, they do . -Yes ,he/she does . -No, I don’t . -No , they don’t . -No ,he/she doesn’t . * Unit 6 Do you like bananas ? 教学目标 知识目标 情感目标 能力目标 2、课堂教学以情景交际教学法为主 2、创设情景和有意义的任务活动 3、通过Disscussing, Classifying and Guessing 通过与学生用英语打招呼，将学生带入英语学习的氛围。再用师生对话、生生对话的形式复习上一单元的句型Do you have a soccer ball?Does he/she have a soccer ball ?并叫一两组学生进行role play为新课学习作铺垫。 通过多媒体屏幕展示一些食物的图片来引起学生对本课与如何表达表达食物与喜好的兴趣，就他们的喜好进行讨论，引出本课的标题。运用多媒体边展示图片边将英文单词写在黑板上，带读单词，讲解意思运用实物来加深学生对词汇的理解与记忆。并进一步引出句型Do you like ...?再用替换法进行词汇间的替换。 通过多媒体屏幕展示一些食物的图片来引起学生对本课与如何表达表达食物与喜好的兴趣，就他们的喜好进行讨论，引出本课的标题。运用多媒体边展示图片边将英文单词写在黑板上，带读单词，讲解意思运用实物来加深学生对词汇的理解与记忆。并进一步引出句型Do you like ...?再用替换法进行词汇间的替换。 Dislikes Likes Name Ask the others: *