初三化学期末复习26658(免费阅读).ppt

复习课我们要做的工作： 1. 帮助学生梳理化学知识，使学生头脑中的化学知识有序化、结构化； 2. 精选习题，为学生创设应用知识去解决陌生问题的情境，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力； “人类的记忆首要问题不是储存而是检索， 而检索的关键则在于结构组织。” 　　如果知识在头脑中无条理地堆积的话，不但检索提取存在困难，而且迟早会遗忘。如果能够把零散的知识组织成结构整体，则将大大增强记忆的牢固性，并提高检索提取的效率。 复习的内容 化学基本概念和理论—物质的构成和变化 身边的化学物质—氧气、水、碳和碳的氧化物 化学实验——研究化学问题的方法 化学与社会发展——体现化学学科价值 化学计算——定量认识化学问题 第一部分：化学基本概念和理论 （物质的构成和变化） 例：下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图， A B C 碳纳米管 (1)图A、B、C对应的物质分别为 _______。 (2)从物质分类的角度来看，碳纳米管属于___。 例 ：厨房内有一瓶无标签的无色溶液，经①闻气味、②尝味道，初步确定其为醋酸。取该溶液少量分别倒在两个杯子里，分别加入③纯碱、④一枚铁钉，两个杯子中均产生气泡，进一步证明是醋酸。根据上述信息回答如下问题： （3）产生的气体物质从分类的角度看，它们的区别是 　　　　　　　． 反思：化学概念建立的目的是什么？ 化学概念是形成化学基本观念的一个个“螺丝钉”，我们要把这些“螺丝钉”有组织地“拧到”到它们应有的位置上。 （一）概念的归属 （二）概念的结构化 重温绪言课上的一句话： 化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的自然科学 物质的用途总结 （一）氮气 １．由化学性质决定： （１）制硝酸和化肥 （２）作保护气、填充气（化学性质稳定） ２．由物理性质决定： 　　　　　　　　　液氮作冷冻剂 （二）氧气 １．支持呼吸： 　　　　　医疗急救、潜水、登山 ２．支持燃烧： 燃料燃烧、切割金属、气焊、炼钢、宇航 （三）稀有气体（混合物） １．密度小且化学性质稳定—— 　　　　　　　　　　　　填充气球、飞艇 ２．化学性质稳定—— 　　　　　　　　　　保护气 ３．沸点低—— 　　　　　　　　液氦用于制造低温环境 ４．用于电光源： 　　　霓虹灯、航标灯、强照明灯、闪光灯 （四）水 １．六大营养素之一 ２．洗衣、洗碗、配溶液 　　　　　　　　　　（作为溶剂） ３．光合作用的原料之一 （五）二氧化碳 １．由物理性质决定： 　　干冰的作用（人工降雨　致冷剂） ２．由化学性质决定： （１）光合作用原料之一（气体肥料） （２）制化工产品的原料 （3）制碳酸饮料 ３．由物理和化学性质决定： 灭火　　 1 下列物质中属于纯净物的是（ ） A 空气 B 生铁 C 氯化钠溶液 D 水 2 下列物质中属于氧化物的是（ ） A 氧气 B 碳酸钙 C 铁锈的主要成分 D 氯化钾 3 下列物质中不属于有机物的是（ ） A 二氧化碳 B 甲烷 C 葡萄糖 D 酒精 4 下列物质中属于盐的是（ ） A 食醋 B 火碱 C 纯碱 D 熟石灰 问：这一组练习是围绕什么主题？ （引出物质分类的话题） 问题一 ：我们对物质进行过哪些分类 ？ 答案： 混合物、纯净物 单质、化合物、氧化物 有机物、无机物、 酸、碱、盐 问题二：这些物质分类之间有什么关系？ 并列关系和包含关系： 如：考试说明中对二氧化碳的要求 1．知道二氧化碳的主要性质和用途 ２．用二氧化碳的性质解释一些常见的现象 1.颜色 黑色固体： C、CuO、Fe3O4 、MnO2 红色固体： Cu 、P、Fe2O3 、HgO 白色固体： KClO3 CaCO3 P2O5 MgO 蓝色固体： Cu(OH)2 硫酸铜晶体 蓝色溶液：硫酸铜溶液 纯绿色溶液：硫酸亚铁溶液 2.气体密度 小于空气：H2、CH4 略小于空气：N2、CO 大于空气：O2、CO2 3.溶解性 （1）气体 难：H2、 N2、 CH4 、 CO 不易：O2 能：CO2 （2）固体 不溶：碳酸钙、二氧化锰、氧化铜 微溶：氢氧化钙、硫酸钙 溶：氯化钙、氯化钾、硫酸铜 （二）化学性质总结 1.氧气——氧化性 2. H2O （1）总结有水参加的反应： ①电解