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制度的格式要统一 洪武北路小学教学工作管理制度 制订教学工作计划 每学期开学初，教师要根据学校工作计划，在学习课程标准、通读教材、了解学生的基础上，制订好学期的教学工作计划（本学期教学总要求，教学进度的安排，教研专题及教研课内容）。 个人备课制度 个人备课。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键。 （1）备课程标准：认真学习课程标准，深刻领会课程标准精神，把握课程标准的要求。抓住培养学生创新精神和实践能力这一重点，体现“学为主体”原则的教学模式。 （2）备教材：要在通晓全册熟悉单元具体教学内容的基础上，明确所教学科的目标任务及具体要求，要备本册书的总目的要求，单元的目的要求。每课的教案要有目标要求、重、难点、板书设计、作业设计、教学过程设计，要精心安排教师活动和学生活动过程；做好教具、图片、资料及实施多媒体教学等准备工作，以突出教学的直观性。认真备好每一节课。 （3）备学生：面向全体，针对本班学生状况，注意处理好知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的关系；处理好教法与学法、讲与练的关系。 （4）备作业设计。备课组集体协作，研究设计习题，试题，在教案中习题设计部分要详细写出，教案中要体现作业分层设计。 2、平时备课量应有超前一周的量，寒、暑假备课超前一周。要有符合教情、学情、教学效果的二次备课。根据授课情况及时写出教学后记。将教育教学中的点滴感悟成败得失写成教学随笔。青年教师要备详案，中老年教师可以备简案。 3、教导处每学期对个人备课情况采取固定抽查与随机抽查相结合的方式进行监控。 学习型备课组制度 全组教师要制定两年发展规划，有明确、具体的奋斗目标，目标要符合全组的共同愿望。组内的每位教师能根据共同目标明确个人奋斗目标。目标要符合本人的实际情况。 每位教师要养成终身学习的习惯，每年能结合教育教学实际读一本教学理论书籍，认真完成读书笔记。通过学习使自己的教学手段不断更新，教学效率不断提高，教学质量稳步提高。 备课组每学期要制定集体备课计划，按计划开展学习、备课、研究、交流活动，组员之间要互相学习、互相研究、互相激励，形成共同发展的良好氛围。 每个备课组要根据教学中、学生中急需解决的问题确立研修专题，注意研究专题体现出特色，每位教师围绕这个专题展开学习、研究活动，每次备课要有明确的内容、确定好时间、地点、主讲人准备好学习材料并认真做好学习记录。 每个备课组积极开展集体备课、听课、课例研究、教学沙龙等活动。每位组员要在组内开一节研究课，每学期要听同组教师的课不少于5节，听课、评课均有记录。注重组员之间的相互交流，本着平等、诚恳的态度主动发表自己的见解，帮助他人查找问题，寻求解决问题的方法，使全组教师能共同进步。 全组教师要养成反思的习惯，每节课都能写教后记，每学期结合教学实际写一篇教学反思。通过反思改进自己的教学，提高教学能力。 全组教师要善于在学习、反思中发现问题，研究问题，解决问题、生成学习、反思、研究能力。全组教师有共同研究的课题并正常开展研究、每个教师能承担相应的研究内容，每年撰写一篇研究论文。 8、每个备课组要固定集体备课的时间，地点。每周一次。每位教师要实行自我管理，严格遵守各项规章制度，积极参加备课组的各项活动。 9、每个备课组组长要认真履行自己的职责，不是简单地复述或者简单地分派任务，而是要把任务变成本组工作的再思考。组长要全面负责，组织全组教师共同协商、决定，形成本组的创建计划、学习、研讨计划并带领全组教师自觉开展学习、研究、交流、实践活动。 10、学校实行领导巡视制度，并对检查情况如实记录，结果与学期末学习型备课组的评选挂钩，要求学校领导必须轮流参加一个备课组的活动。 上课制度 一、教学纪律： 1、上课前做好一切准备工作。铃一响，教师应立即上课（包括检查和指导学生眼保健操）。不处理与教学内容无关的事。 2、教师上课要精神饱满振作，教态亲切自然，衣着端庄，举止大方。（适当运用体态语言） 3、上课时间教师不接待家长或亲友，不得擅离课堂，不接电话（含手机），不得处理其他事务，无特殊情况不坐着上课。 4、课堂上注意调动学生积极性，注意培养学生良好的学习习惯。提倡合作学习，鼓励学生大胆质疑、讨论。不大声训斥学生，不随意罚抄罚写，不体罚和变相体罚学生。 5、按时下课不拖堂，切实保证学生课间休息。 6、因公需要调换课的教师通知教导处，由教导处协调换课。因个人原因需要调换课的教师，需提前通告教导处，得到教导处同意并备案，由教导处协调。如未得到教导处同意私自调换课。 二、教学规范： 1、教师上课要讲普通话，语言力求准确明白，课堂板书条理清楚，字体适中端正规范。 2、以教材内容为依据，从学生实际出发，重视发展学生个性和非智力因素，将思想教育渗透于各学科教学之中。 3、不断改进教学方法，充分运用挂图、教具、资料