全脑3-6岁的早教教案视频.doc

全脑3-6岁的早教教案视频 多元智能全脑潛能系列课程教学流程 1、引导： 视频、故事、儿歌、谈话 2、理解： 教师——提问、演示、归纳 幼儿——表达、操作 3、操作： 教师——巡回指导 幼儿——自主操作 4、延伸：绘画、表演、创编、实验等 活动名称：《想一想，动物的叫声都是怎样的？》（C1-4） 活动目标：1、引导幼儿认识各种常见动物； 2、能根据动物叫声找出相应的动物，增强辨别能力 活动准备：电视机、魔法笔、扩音喇叭、训练手册 活动过程：一、导入： （入场）播放歌曲《母鸭带小鸭》，（启动MP3播放功能）教师带领小朋友从门口 排队进入，行走时模仿鸭子摇摆的动作，一个接一个坐在凳子上；（导入）欣赏故事《动物乐队》（启动故事图标功能） 欣赏完毕，教师提问：听到了什么声音； 二、集体活动：（启动视频功能） 1、认识动物； 教师打开电视，点选上图（视频），认识动物名称；（小狗、老鼠）； 2、认识动物的叫声； 教师点选对应的下图，（视频）发出动物的叫声（小狗、老鼠）； 教师请幼儿上台随意点下图（视频），大家区分动物的叫声； 3、模仿动物的叫声和动作； 教师点击上图（视频），小朋友小嘴立刻发出叫声，并作出相应的动作； 三、智慧盘小组操作： 1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点； （如：上盖板对齐下图；检查数字1-12是否排列好） 2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中； （注意：刚开始，教师可以说一个小动物名称，小朋友摆一个数字方块；熟 悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标） 四、延伸：（启动亲子图标功能） 教师可以点击亲子宝典，选择其中的歌曲《我爱我的小动物》，与小朋友进舞蹈表演，进一步感受小动物的叫声特点。 涉及领域：语言、自然、艺术、 活动名称：认识水果的特征；（C1-2） 活动目标：1、引导幼儿认识常见水果； 2、初步了解各种水果的特征； 活动准备：电视机、魔法笔、喇叭、训练手册； 实物：1个红苹果、绘画纸若干（已由教师勾勒好水果轮廓）、油画棒 活动过程：一、导入：（使用常见实物） 实物引导，教师变魔术，请小朋友说出教师手中的物品叫什么？ 二、集体活动（启动视频功能） 1、观察部分水果的外部特征； 教师打开电视，点选上图，请小朋友猜测是那种水果的外皮？（哈密瓜、草莓） 教师从颜色、花纹两个方面来小结水果外部特征； 2、观察部分水果的内部特征； 教师点选上图，请小朋友猜测是那种水果的剖面图？（桃子、苹果） 教师从颜色、果核特点来小结水果内部特征； 3、游戏互动； 教师点出上图（哈密瓜表皮），请幼儿上台点选对应的水果整图， 三、智慧盘分组操作： 1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点； （如：上盖板对齐下图；检查数字1-12是否排列好） 2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中； （注意：刚开始，教师可以说一个水果名称，小朋友摆一个数字方块；熟 悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标） 四、延伸： 绘画活动； 将绘画纸、蜡笔分发给幼儿，请幼儿给水果涂上对应的颜色，并添上花纹； 涉及领域：自然、语言、艺术 篇二：全脑亲子早教课课程教案 全脑亲子早教课（1.5~2.5岁） 一、问候 日期 天气 季节 各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。 二、视幅扩大（指偶大象移动方式：(+ M Z ） 各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天