国庆节摘柿子作文评语.doc

国庆节摘柿子作文评语 记事作文：摘柿子 2008年10月30日星期四晴 今天的天气真好，早晨吃过饭，妈妈对我说：“老家的柿子树结了很多的柿子，并且都已经成熟了，我们一起回老家摘柿子吧。”我一听，心里高兴极了，说：“太好了，我们现在出发吧。”爸爸开车，一会儿的功夫我们就来到了老家。一进院子，就看见两棵大柿子树，叶子几乎落光了，看到满树金黄的柿子就像一个个小灯笼挂在树上，真是好看极了。我连忙拿起剪刀和爸爸一起把柿子一一剪了下来，我发现了一个很软的柿子，忍不住就想尝一尝，于是我剥去外皮，吃了一口，哇！凉丝丝，甜滋滋，真是好吃极了！ 一会儿的功夫我们就剪了满满的两大箱子，收获真是不小啊！ 篇二：国庆见闻作文评讲教案 《国庆见闻》作文评讲 一、教学目标 1、 通过评讲该次的作文，培养学生写作兴趣和自信 2、 指出学生作文中存在的问题，并通过各种形式，逐渐提高学生细心的观察事物的能力，如何找准切入口写叙事文、适当的安排情节内容 3、 培养学生对生活的感悟，品味语言的生动性 二、 导入，总评全文 1、 小游戏，培养观察能力（课前）： 2、 导入，总结整个班级作文情况： 同学们，国庆期间钟老师曾经让我们写过一篇作文是什么？【国庆见闻】相信大家国庆都很开心，也有很多难忘的事情，不知道同学们还记得你们印象最深刻的事情是什么呢？【学生回答】看来大家国庆很有趣，那么《国庆见闻》这篇作文中老师也看见了你们很多故事，有回老家抓螃蟹、喝喜酒、野餐、拜山的，有出去旅游的，比如说去梅莎洲、深圳、香港、厦门等等，也有写国庆期间大街上的小事和周围的气氛等等的。很多(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:国庆节摘柿子作文评语)同学都写得非常精彩，让老师在改作文的时候好像自己也跟你们一起过节一样。 三、 回顾习作要求 1、 时间：国庆期间，即需要点明时间必须是国庆期间的，很多同学忽略了时间限制，就开始写内容，最后没有点题。 2、 见闻：什么是见闻呢？见闻就是自己的所见所闻所感。在国庆期间，你们发生了什么事情，或听说了什么事情，或者有什么感悟。比如说去旅游所看见的、回老家的事情，等等，这些都可以写，但是有部分的同学都写了看电视上{北京胡锦涛庆国庆的事、观钱塘江、回顾中古63周年的历史或者是大谈特谈钓鱼岛的问题}，这些事情里缺乏了你们自己的参与，不切合见闻的要求 3、 字体的要求：钟老师在每节课前都要求大家进行练字，很多同学字写得很好看，但是有个别同学写的比较丑，所以老师给分数的时候就不高了。 四、 适当鼓励优秀学生的作文，以鼓励学生写作兴趣 五、 总评价本次作文同学们写得好和坏的方面 这次同学们基本上都能达到写作的要求，每个老师改作文都有他的要求的，来看下大家写得比较好方面是什么（全班齐读） （一） 好的方面 1、 基本上能够将自己在国庆期间的几件事情表述清晰，内容具体，语言流畅 2、 能够围绕“国庆”这个主题，构思文章的段落，基本是“总——分——总”格式，但也有部分同学采取了设置悬念、小标题等比较新颖的格式 3、 能运用各种修辞手法、幽默的语言来增加文章的生动性 4、 书写工整，字数达标 （二） 欠缺方面 1、 题目基本上没有修改 2、 选择的内容脱离题目要求，缺乏自己亲身经历的事例，而在长篇大幅地歌功颂德 3、 描写的事情多而杂乱，流水账现象较多，缺乏细节描写 4、 错别字和病句较多，标点符号一逗到底，没有反复检查 5、 抄袭现象比较多（列举三种情况） 六、 以一个学生的作文为例，同学们共同寻找写作中存在的问题 通过小组讨论的形式研究，分组比赛，看哪组同学分析比较透彻的 （一方面让学生互评，培养自主学习能力，另一方面活跃课堂） 七、 详细讲解叙事作文的写作技巧： 根据同学们发现的问题，今天我们着重来讲一下怎么提升我们作文的水平。首先写事的作文要注意六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果） （一） 拟题要新颖、切合文章的主题【略微带过】 标题是是一篇文章的眼睛，一个号的标题，无疑是一双动人而富有魅力的眼睛，不仅仅能吸引读者的眼球，还能准确生动地概括全文。这次作文的题目不是命题作文，没有规定一定要以这个为标题，所以同学们要适当地修改一下题目。比如说《今天你吃螃蟹了吗？》《七八个水桶不上不下——堵车》《你好，美丽的西湖》?? 同学们这次的作文不是命题作文，但是很多同学的作文题目没有修改，反让人觉得有点枯燥 1、 符合主题：不会偏离题目要求，能够点明 2、 新颖有趣：能够引起读者的兴趣 3、 方法：以文章线索为主题，如《皇帝的新装》《谁动了我的奶酪》《泰坦尼克号》?? 活用诗歌名字《东方红》《都是国庆惹的祸》 引用俗语等《二丈和尚摸不着头脑》 在题目前加个修饰语《让