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大班梨子小提琴教案 篇一：大班教案《梨子小提琴》 大班教案：梨子小提琴 活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感****彩 2、能与同伴两两讲述。 3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。 活动准备：1、教学图片 2、音乐磁带 3、多媒体课件 活动过程：1、创设情境，引起兴趣。 教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。 2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。 （1） 小松鼠在干什么呢？ （2） 小松鼠捡到了梨子会怎样呢？ （3） 小松鼠为什么要做成小提琴呢 4） 森林里有了小提琴会怎样呢？ （5） 动物们听了会怎么说？怎么做呢？ （6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？ （7） 树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？ 3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。 4、请个别幼儿到集体面前讲述。 5、给故事起名字。 6、跟录音集体讲述。 7、迁移经验，扩展想象并交谈。 幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？ 8、师生共同表演《快乐舞》。 篇二：大班语言教案 梨子小提琴 大班语言教案：梨子小提琴 活动目的： 1、欣赏故事，理解故事人物的情感。 2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。 3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。 活动准备： 教学挂图，录音磁带。 活动过程： 1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么” 2、幼儿倾听故事内容，启发提问： （1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？ （2）、狮子、狐狸为什么不 吃小动物？它们去干什么？ 3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。 （1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？ （2）、种子发芽了为什么也叫音符？ 4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。 5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。 活动反思： 一、适宜行为： 教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式 画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿 的倾听也比较好。 二、不适宜行为： 幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立 进行表演。 三、原因： 教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。 四、对策： 利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。 大班识字活动：梨子小提琴 活动目标： 1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。 3、让幼儿感受童话的意境美。 活动准备： 1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字） 2、用文字写好整个一个故事内容。 3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4、幼儿人手一本小书。 活动过程： 1、出示实物引起幼儿的兴趣。 今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？ 2、请幼儿和动物做朋友。 （1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？ （2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。 （3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。 3、出示大书，老师讲故事。 问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答） 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。 （1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴） （2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔） （3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？ （4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。 （5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读） 5、幼儿看图书（小书）。 （1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。 （2）幼儿看图书、找汉字。 6、幼儿认读整个故事。（文字） （1）你是看什么讲述这个故事的？ （2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事） 老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 活动目标： 1、学习掌握正确的阅读方法，培养