大班梨子小提琴教案.docVIP

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大班梨子小提琴教案 篇一:大班教案《梨子小提琴》 大班教案:梨子小提琴 活动目标:1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感****彩 2、能与同伴两两讲述。 3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。 活动准备:1、教学图片 2、音乐磁带 3、多媒体课件 活动过程:1、创设情境,引起兴趣。 教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。 2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。 (1) 小松鼠在干什么呢? (2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢? (3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢 4) 森林里有了小提琴会怎样呢? (5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢? (6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗? (7) 树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴? 3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。 4、请个别幼儿到集体面前讲述。 5、给故事起名字。 6、跟录音集体讲述。 7、迁移经验,扩展想象并交谈。 幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢? 8、师生共同表演《快乐舞》。 篇二:大班语言教案 梨子小提琴 大班语言教案:梨子小提琴 活动目的: 1、欣赏故事,理解故事人物的情感。 2、能用语言,动作大胆地表现自已对作品的理解。 3、学习认真倾听故事,养成良好的倾听习惯。 活动准备: 教学挂图,录音磁带。 活动过程: 1、出示“梨“的挂图,提问:“你捡到了梨,你会把它用来干什么” 2、幼儿倾听故事内容,启发提问: (1)、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么? (2)、狮子、狐狸为什么不 吃小动物?它们去干什么? 3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。 (1)、为什么小提琴上掉下来叫音符? (2)、种子发芽了为什么也叫音符? 4、教师与幼儿一起表演说这个故事,学习用语言动作来表现故事的内容。 5、活动结束教师小结,着重评价幼儿倾听的事的习惯。 活动反思: 一、适宜行为: 教师在教学的挂图上采用了新的手法,教师将各种小动物以简笔画的形式 画在背景图上,幼儿被这样的教学手段吸引了,幼儿在活动中特别的认真,也感受到了童话的美丽,幼儿 的倾听也比较好。 二、不适宜行为: 幼儿比较快的掌握了故事的情节,活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了,可以让幼儿独立 进行表演。 三、原因: 教师较注重活动的结果,没有大胆地放手让幼儿去尝试。 四、对策: 利用区域时间,鼓励幼儿继续表演,为幼儿提供好道具,音乐磁带等。 大班识字活动:梨子小提琴 活动目标: 1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。 3、让幼儿感受童话的意境美。 活动准备: 1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字) 2、用文字写好整个一个故事内容。 3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4、幼儿人手一本小书。 活动过程: 1、出示实物引起幼儿的兴趣。 今天老师在草地上捡到了一样东西。问:是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。它捡到梨会怎么做? 2、请幼儿和动物做朋友。 (1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀? (2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。 (3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。 3、出示大书,老师讲故事。 问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答) 4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。 (1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴) (2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔) (3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了? (4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。 (5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读) 5、幼儿看图书(小书)。 (1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。 (2)幼儿看图书、找汉字。 6、幼儿认读整个故事。(文字) (1)你是看什么讲述这个故事的? (2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事) 老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 活动目标: 1、学习掌握正确的阅读方法,培养

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