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拼音13un,教案第一课时 篇二：语教版看图说话学拼音13——《un ün》教案 看图说话学拼音13——《un ün》 教学目标 1、学会读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母un、ün组成的音节，准确拼读音节，逐步直呼，巩固ü上两点省写规则。 3、认识“云 牛 山 里”4个生字，并能在一定的语境中使用。正确朗读课文。 4、根据音节拼读词语和句子，做到词语连读。 5、继续引导观察情境图说话，进一步培养学生的观察能力、思维能力。 教学重难点： 指导学生读准韵母un、ün及整体认读音节yun是教学的重点，也是教学难点。 教学准备 教学情境挂图、 卡片，拼音大卡等。 教学过程 一、复习旧知，揭示新课 1、师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？出示前鼻韵母卡片（an en in）。指名认读，再齐读。 2、师：同学们的小眼睛可真亮！他们就是我们昨天认识的三个（前鼻韵母）朋友了，他们有一个共同的名字叫什么呢？（前鼻韵母。） 3、师：an . en .in 是什么韵母？发音有什么特点？ 指名说–––––––评议 （三个韵母都是鼻韵母，发音时要让气流从鼻孔出来，这三鼻韵母，我们称三为前鼻韵母，今天我们还要继续学习新的鼻韵母。） 4、前鼻尾音的本领可真大呀！除了能组成“an en in”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？今天，我们就来学习《看图说话学拼音13》（板书课题） 5、下面老师带你们去一个地方。那里山清水秀，牛羊成群。同学们，想不想去那里？轻轻的打开语文书的第34页。 二、看情境图引出新课，激发兴趣 1、看情境图说话 （1）师：在这个美丽的地方，都有谁？他们正在做什么呢？请同学们用你的小眼睛仔细观察这幅图，先小声的与同桌说一说。 （2）师：谁来说一说，这里有什么？这是什么地方？ （3）师：你喜欢这个地方吗？为什么？ （4）和老师一起说一说（这里有漂亮的瓦房，有高大的绿树，一条弯弯的小河流着清清的河水，天空上飘着朵朵白云，这是个山村。村里有成群的牛羊在吃青草，牧童骑在牛背上高兴地吹着笛子。我喜欢这个美丽富饶的小山村！） 2、同时出示音节词语：shan cun、 niu qun、 bai yun，从音节中画出前鼻韵母un ün和整体认读音节yun。 三、教学前鼻韵母un ün和整体认读音节yun （一）教学前鼻韵母un ün。 1、看图说话引出un。 2、启发学生自己读准un，认清字形。 （1）按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。 （2）指导读准un。 教师领读，范读，学生观察、模仿并练读。指名读、分组读，再齐读。 3、四声练习。 (先出示四声卡片自由练读，再指名读，打乱顺序读。) 4、指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读， 5、四声练习。 （二）学习整体认读音节yun 1、韵母ün还有个同名同姓的兄弟，你 们想认识它吗? 2、出示yun和ün，请学生读。 3、比较yun和ün。 小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么? yun去掉y，就是前鼻韵母ün。想一想：yun中的两点为什么没有了？（大y带了头，小ü的眼泪擦干净了。） 4、学习yun的四声。 出示四声，学生练读并口头说词。 四、玩开火车摘果子的游戏。 五、指导书写 篇三：汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案 汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教学目标 知识与技能： 1． 学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。 2． 学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。 3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 过程与方法：看图借助汉语拼音认字读韵文。 情感态度与价值观：针对孩子们的年龄特点，在教学中要力求做到趣味性、富有童趣，让学生在游戏活动中能正确认读五个前鼻韵母和它们组成的音节。 教学重点、难点： 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。三拼音节的拼读识难点。 课时安排：3课时 教具准备：课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3．学习整体认读音节yuan。 教学过程： 一、谈话导入 板书：13 an