一年级美术狄.docVIP

二O一年上半年 课题（课时） 水墨游戏 一课时 备课人 狄慧燕 教学目标 通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。 重 点 尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 难 点 大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。 教学准备 教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。 学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等 教学过程： A·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。 ????a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。 ????b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。 ????c·学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉? ????d，讨论，表述。 ?B·通过尝试，初步感悟水墨的变化。 ????a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。 ????b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化? ????c·想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化? ????d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。 ????(a)浓·谈、干、湿。 ????(b)粗、细、长、短。 ????(c)断、连、顿·挫。 ????(d)…… ??C·交流活动。 ????互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。 修改栏（手写）： 板书设计 教学后记 （手写） 课题（课时） 雕泥板 一课时 备课人 狄慧燕 教学目标 通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。 重 点 通过欣赏，大胆利用工具进行创作。 难 点 作品的立意与创作要有自己独特的个性。 教学准备 师：范作、泥板、刻刀等。 生：泥、刻刀以及自选的一些工具。 教学过程： 一、初步了解浮雕艺术。 1、拿出已经做好的干透的你班拓印。 2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。 3、说说你见过哪些类似的艺术作品。 二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。 1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。 2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。 3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种多样。 4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。 5、存在的形式：单幅或成组。 三、讨论探索。 1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。 2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。 3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。 四、勾勒草图。 1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。 2、教师巡回指导。3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。 六、动手制作。 七、教师小结 修改栏（手写）： 板书设计 教学后记 （手写） 课题（课时） 我的地图 一课时 备课人 狄慧燕 教学目标 1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。 2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。 3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。 重 点 培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。 难 点 培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。 教学准备 教师：范图，道具等。 学生：制作材料及工具等。 教学过程： *游戏导入，激发情趣。 教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。地图最明了直接，能激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。 *欣赏地图，理解