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关爱幼儿尊重幼儿冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”爱心具有教育效应，孩子的年龄越小，就越需要更多的爱。一、树立信心，爱藏心间幼儿在父母的呵护下长大，进入幼儿园后，人和环境都发生了变化，特别是对刚入园的孩子来说，会产生陌生和恐惧的心理，从而哭的哭、闹的闹、跑的跑，这就需要教师扮演起孩子父母的角色，把孩子依恋父母的任务担当起来，喜欢和热爱每一位孩子。要知道，热爱孩子是一种特殊的尊重，对孩子有着特殊的教育功能。有人曾说：如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。当孩子言行有误时，教师仍然给予关爱，给予信任，能更有效地保护孩子的自尊心。当然，孩子来自不同的家庭，受不同家庭氛围的影响，先天的遗传素质也各不相同，有些孩子刚入园时只会支支吾吾地说一些简单的单句，且由于外来人口的大量涌入，大部分孩子都是非本地的，都夹杂着外地口音，与这些孩子沟通，老师也会显得特别累。对于这类孩子，老师应该有耐心，孩子的学习能力很强，进步是一天一天能看得到的。教师要把这种爱渗透到日常生活的每一个环节中去，让每个孩子都能感受到教师的关心和爱护，从而使每一个孩子对教师产生认同和依恋。二、拥有良好的心态拥有一个良好的心态至关重要，这多半和一个人的性格有关。而我是一个有点内向，挺慢热的一个人，想要调整好心态，真正融入一个新的氛围中会比较慢一些。工作以来，我发现我也有“分离焦虑”了，一个人在外面，放假回家，离开家时总是特别难受，对于家人我总是一味地索取，而我现在却要去奉献，做得不好还会被批评，心里的委屈和埋怨也无从说起。我是个特感性的人，有一次看到刚入园的孩子哭泣，我居然想到了自己，也默默地哭了。可人总要学着自己长大，有人和我说这只是一个过渡阶段，每个人都会经历，而我也不是另类。我觉得这些孩子就和内心深处的我一样，渴望自由却想着被保护。渐渐地不讨厌孩子们的哭声了，我会耐心地蹲下身去抱抱他，轻轻地拍拍他、安慰他，就像安慰我自己一样，想想真的是很奇妙的一件事。三、爱护孩子，杜绝体罚大部分孩子入园第一天都不适应，他们习惯了和父母在一起，习惯了家庭的自由活动。这时就需要教师耐心去哄他们，选择孩子喜欢的玩具，先让大多的孩子可以自己玩起来，然后再看剩下的还在找妈妈哭闹的孩子，带领他们一起玩玩具，老师可以适时说一些鼓励的话：“我们的小朋友真棒，第一天上学就这么乖。”直至让所有的孩子都稳定下来。只要我们用心去和他们相处，不断地牵引他们，他们一定会习惯学校的大环境，并快乐地成长。幼儿园一个班40个孩子，每一个孩子都是一个家庭的心头肉。在放学时总会听到家长们问：“今天我家孩子乖不乖？饭吃得多不多？”“今天我家宝宝有没有咳嗽？有没有不舒服？”等等。作为老师，我真的相当理解为人父母，刚把孩子送到幼儿园，对陌生的老师、陌生的学校不够信任。既然家长们把孩子送到我们手里，我们肯定会尽到一名幼儿教师的责任，尽自己的所能，关心和照顾每一位幼儿。在此基础上，也需要家长的理解与配合。最近一段时间，随着幼儿园老师体罚、殴打幼儿的事件频频曝出，社会各界对幼儿园老师的质疑声也越来越大，家长对老师也不再是百分之百信任。特别是新时期的现在，孩子更是打不得骂不得。就拿“温岭幼师虐童”一案来说，我不知那位老师当时是怀着怎样的心情笑着扯起了孩子的耳朵，幼儿园老师都该和蔼亲切，可那位老师却让人联想到恶魔，令人毛骨悚然。孩子该有多痛，哭得会有多惨，可那位老师却用“好玩”二字轻描淡写地概括了自己的恶行，令人发指。顽皮的孩子、不听话的孩子每个班都会有那么1、2个，只要拥有一颗宽容的仁爱之心。孩子的年龄小，我们的一言一行、一举一动直接影响他们言行举动。如果我们的学生不够善良，那是因为我们经常嘲弄他，这将会成为孩子幼小心灵上的一个小伤口。有句话说“受了伤的孩子，长大了会伤人，所以，请不要轻易地伤害一个人，因为，可能会改变一个人的一辈子！”就拿我自身来说，我小时候上幼儿园的情景已经记不清楚了，我记得最清楚的就是有个老师扯了我的耳朵让我站墙角的画面，这也是我幼小心灵上难以抹去的印记。所以作为孩子的启蒙老师，我们一定要用心去呵护他们、教育他们、爱他们，就像爱我们自己的孩子一样。四、一视同仁，注重细节每个孩子都来自不同的家庭背景，从刚入园时就能看出个体的差异。作为老师，对表现好的孩子不要吝啬，及时地给予表扬，他们会表现得更棒。而对于能力相对较弱的孩子来说，老师的鼓励会给他增加信心，说不定，你有一天就会发现，“咦？这个孩子跟以前不一样了。”不要太早地去定论一个孩子的能力，他们的潜能有多大谁都无法预料到。孩子是一张白纸，老师和家长想让孩子成为一个怎么样的人，首先就要严格要求自己成为这样的人。家长和老师是孩子一天之中接触最多的人，教师更要以身作则。每个孩子都在观察