四年级1617181920课(5课时).doc

第16课 纸带穿编 教学内容 纸带穿编 计划课时 1课时 复备 教学内容分析 观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 学生情况分析 四年级学生很喜欢动手制作，他们的思维敏捷，想象丰富。 教 学 目 标 (课程标准) 知识与技能 通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。 过程与方法 在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣。 情感态度 与价值观 培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 教学重点、难点及解决措施 教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作 教学方法 讲授法，观察法，分析法，示范法。 教、学具准备 各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学教程 （环节） 教师活动 学生活动 复备 欣赏导入阶段 1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。 这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？ 2、幻灯出示课题 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。 观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。 教学发展阶段 指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要注意什么？ 拆解范作（与学生试做结合） 如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？ 3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。 学生们思考问题并看幻灯制作图编制小篮子。 作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。 看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。 讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。 学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律，小组合作编制小篮子。 互评作品，交流不同的穿编法，并总结。 欣赏拓展 小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。 1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等） 2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作） 教学 板书 纸带穿编 穿编规律（一上一下交织）。 教 学 反 思 第17课 电脑美术 教学内容 电脑美术 计划课时 1课时 复备 教学内容分析 学生情况分析 教 学 目 标 (课程标准) 知识与技能 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 过程与方法 指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转 情感态度 与价值观 引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情 教学重点、难点及解决措施 教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 教学方法 示范法，评价教学法 教、学具准备 准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。 教学教程 （环节） 教师活动 学生活动 复备 组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。 学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。 引导过程 （1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。 （2） 师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ （3） 复习排列与重复的知识内容。 （4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。 学生跟着老师操作电脑。 发展过程 （1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。 （2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点） 师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。 请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明。 学生归纳步骤： 打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列 布置作业 让学生利