四年级英语上册Unit5教案及计划表.doc

城东片区小学四年级英语科单元教学计划 第 五单元: What would you like? 教 材 简 析 本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,　bread,　,water,　egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can I have some ……，please ?的基础上，学习what would you like?句型，用来询问他人的需求，本单元八个四会单词，教师要严格要求，规范指导，为今后写的教学作个铺垫。 目的要求 1.掌握A、B两部分Read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼写。 2.认读A、B两部分Let’s learn, Let’s talk 中的单词和句子。 3.理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容。 4.了解story time, Good to know等部分的内容。 重难点 1．本单元教学重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语。 2．难点是用餐时的基本会话。 教时安排 教 学 内 容 课时数 第一课时：A? Let’s learn ?Let’s play ???C. Let’s draw 第二课时：A? Let’s talk?? Group work C Let’s sing 第三课时：A? Read and write?? C story time 第四课时：B? Let’s learn? ?Let’s do? C Good to know. 第五课时：B? Let’s ?talk? ?Let’s chant. 第六课时：B? Read and write? C Let’s check. 共 6 节 备课 老师 Unit 5 What would you like? 第一课时 教学内容：A Let’s learn Let’s play C Let’s draw 教学目标： 1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable. 2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are. 教学重点： 能够听、说、认读六个单词。 教学难点： 能够正确读单词vegetable. 教具准备 多媒体课件、本课六个单词的图片、录音机及本课的磁带。 教学过程 （一）、热身（Warm-up） 1、展示课件，教师与学生进行日常用语会话。 T: I’m hungry. I like bread. Do you like bread? S: Yes, I do./ No, I don’t. T: What do you like? S: I like chicken./…. 2、教师出示课件，让学生在所给的两串字母中从左到右方向找出所学过的四个单词，看谁找的又快又准。 peachotdog, fishamburger 3、用图片以开火车方式复习单词juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger. （二）、新课呈现（Presentation） 1、T: I’m hungry. Can I have some beef? 同时出示课件出现牛肉，自然引导学生抽出牛肉的图片并说出：Sure. Here you are. T: Thank you. 教师教读单词beef,并让学生注意发音。 2、以同样的方式教rice, fish. 3、出示课件，让学生看着课件上的例子同桌两个用图片进行操练。 4、教师边做吃面条的动作边说：noodles.让学生也边做吃面条的动作边说：noodles,然后教师出示课件面条的图片，教读单词noodles。 5、以同样的方式教soup, vegetable，特别给学生强调vegetable的发音。 6、让学生用所学的六个单词卡片进行开火车练习。 7、出示课件，让学生和同伴用今天所学的单词进行对话练习三分钟，教师抽查练习情况并评出最佳搭档奖。 8、听录音并跟读。 （三）、巩固与扩展(Consolidation and extension) 1、课堂反馈：出示课件，让学生自己在练习本上做，随后教师核对答案。 2、C Task time 3、把你今天的菜单画在书上，比一比看谁画的最好。 4、和你的同伴用句型What would you like for dinner? I’d like some…把你的菜