四年级语文质量分析(排沙中心小学)1.doc

学 科 测 试 质 量 分 析 学 校：排沙中心小学 学 科： 四年级语文 科任教师： 李 仲 青 2014—2015 学年度第 一 学期 一、基本情况 1、成绩统计表 考试 人数 总分 平均分 及格 人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 45人 3074 68.3 34 75.6% 10 22.2.2% 94 2.5 分数段 100 90 至 99 80 至 89 70 至 79 60 至 69 50 至 59 40 至 49 30 至 39 0 至 29 人数 0 3 15 7 9 4 4 1 2 2、大题得分统计表 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 得分 129.5 210 117 86 345 169 134 225 143 272 360 82 802 平均分 2.8 4.7 2.6 1.9 7.7 3.8 3.0 5 3.2 6.0 8 1.8 17.8 得分率 96.2 77.8 86.6 95.6 76.7 93.8 74.4 83.3 79.4 54.9 61.5 45.5 59.4 3、试题结构表 题型 书写. 拼写 多音字 选择题 补充词语 关联词 修改病句 写句子 古诗考查 课内阅读 课外阅读 口语交际 写作 题量 1 1 3 1 1 3 2 3 4 1 1 1 1 分数 3 6 3 2 10 4 4 6 4 11 13 4 30 4、试题特点： 本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。 - 3 -