回顾2010备战2011高考交流会2(免费阅读).ppt

备考虽没有“捷径”，但如果复习方法科学、策略优异、思路清晰，则效率一定会倍增，是大幅度增分的有力保障。 二轮复习时间紧、内容多、任务重，怎样才能提高时效、提升各种能力？ 我们认为应从整合教材知识和提升解题能力两方面进行 为了做到以上两点，我们对分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性，即把知识连成线、铺成面、织成网，实施知识的重新有效整合，深刻理解每一个知识结构中的重点、难点，即进行专题复习。它犹如一双翅膀，处理得当，就能帮你轻松飞越题海，翱翔于题海之上。 2、二轮复习相关呈现的形式和内容: 根据二轮复习的总时间，我设计8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。 例：专题一 细胞的物质基础和结构基础: 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、植物细胞工程、动物细胞工程。 专题三：细胞的生命历程 包括：细胞增殖和受精作用，细胞的分化、 衰老、凋亡和癌变 专题四 生物的遗传、变异和进化 包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生 首先，关注教材课文中介绍的生物学发展史上的一些经典实验及方法。 其次，考试说明中要求的实验，必须尽可能让学生亲自动手完成。必须对每一个实验的目的、原理、方法和步骤了如指掌。并能够应用相关的原理，对其他实验进行设计和拓展。 第三，必须在上述基础上，了解科学探究和实验设计的一些规律性的方法和原则，学会科学分析实验现象，得出正确的结论。 第四、提高实验设计步骤表述的规范化和准确性并准确表述和呈现实验的过程和结果。 认真审题后要领会出题者的意图，明确试题所要考查的知识范围，大脑迅速有哪些信誉好的足球投注网站与此相关的知识点及相关的概念和原理，并尽量用教材上的原知识点来回答问题。这里表述的规范化显得尤为重要，为了使实验设计更合理，有时要用到一些“模糊语言”。如与量有关的控制：“适量”、“一定量”、“等量”、“等浓度”、“等体积”、“一定范围内”等；有关植物选材方面：“同种”、“大小、长势（生理状况）相同”；对于动物而言，有时还要考虑“体重”、“年龄”、性别”；实验器具：“容器大小相同”（同时注意试管与滴管一般不能混用）；环境条件：“同等条件”、“适宜条件”等， 高考实验命题特点 （1）以经典实验、生物新技术的实验内容为背景，重点考察学生相关基础知识、基本技能，运用所学知识在新的情境下解决问题的能力。 （3）以题目给出的材料为基础，要求根据所给的条件设计实验方案、预测实验结果，总结的实验结论。并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；以考查学生使用恰当的方法验证简单的生物学事实，能对一些生物学问题进行初步探究性研究的能力。 例如：2009年全国I卷第32题（11分） 标准答案： (1)①取3支试管，各加入等量且适量的H202溶液，放人37℃恒温水浴锅中保温适当时间（2分）；②分别向上述3支试管加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液（2分）；③观察各管中释放气泡的快慢(多少)(1分)。 考生常见错误： a．只用2支试管编号为1、2； b．写出4支试管的，第4支试管什么都不加； c．底物加等量过氧化氢酶溶液； d．恒温水浴锅没有设置37℃等适宜温度； e．加入三种溶液但没有要求等量； f.三种溶液没有与3支试管相对应； g.3支试管中加入的三种溶液缺一种溶液或者多一种，既两支酶、两支氯化铁； h.在烧杯中反应，在恒温水浴锅中反应。 * 第二轮复习 第二轮复习时间、目的、 ---- 2010年的3月--2010年的4月底 （专题复习） 二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节，也是一个把知识由点到线、网的连接过程，在这一阶段复习过程中，我们的策略是在老师的引导下让学生“点—线—面” 层层推进，通过一定的练习把分散在各章节的有联系知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，使构建出来的知识体系得以综合和深化。有序构建知识板块体系（专题）是提升灵活运用所学知识、方法解决问题能力的过程。它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化。 1、二轮复习的目的、策略 新课程要求学生建构知识体系，而构建知识体系离不开具体的过程和方法，知识网络要牢固，必须有一定的过程和方法及例题做架子来支撑-