八年级下册英语Unit9集体备课定案及教学反思..docVIP

八年级下册英语Unit 9集体备课定案及教学反思一、教材分析《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。 二、教学目标 知识与能力：掌握现在完成时态句型Have you ever…? 的答语形式；学会谈论过去发生的事。 过程与方法：通过情景导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Have you ever…? 问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。 情感态度价值观：谈论过去发生的事应是学生很感兴趣的课堂活动，大多数学生喜爱回忆过去并会讲故事。 三、教学重及难点 重点：重要句型Have you ever been to Europe? Yes, I have.／No, I haven never been to Europe.重点词汇theme park, boats, zoo, neither, visitors, wonderful 难点：现在完成时态句型Have you ever…? 的答语形式。 四、教学准备 教师准备：制作课本2a部分的插图，使用大白纸制作，或制作幻灯片。也可以直接使用教学挂图。 学生准备：预习课本内容，初识新词汇。 五、教学步骤 教师指导：情景导入谈论过去发生的事；引导学生进行听力训练；Pair work小组活动。 学生活动：谈论过去发生的事；进行听力训练活动；Pair work小组活动：对话交流和问卷调查。 ㈠第一教学环节? 情景导入谈论过去发生的事 ㈡第二教学环节? 听力训练活动 ?㈢第三教学环节? Pair work小组活动 六、本课小结 引导学生学习Have you ever…? 的答语形式和现在完成时态的用法。引导学生掌握谈论过去发生的事件的口语交际的技巧，同时把听力训练和Pair work小组活动贯穿于其中。 七、布置作业：根据个人过去的旅游经历，运用今天所学的句型仿写一组对话。 八、板书设计（约? 分钟） Unit 9 Have you ever been to an amusement park? A: Have you ever been to…????? ??????space museum B: Yes, I have.／No, I havent.????????? aquarium B: Me, too.／Neither have I.?????????? zoo A: Where do you want to go today????? Water World B: I want to go…??????????????? ????RiverPark ???? 教学反思：在教学中采取何种训练方法，使学生能快速提高英语口语表达能力？1．通过做值日生报告，提高学生英语口语表达能力。先从最简单的做值日生报告开始，让每天的值日生用英语报出席人数、日期、天气等情况。2．通过背诵、复述，提高学生英语口语表达能力。根据课文的难易程度和学生的记忆能力，通过强化训练的手段，借以增强学生理解和口语表达的能力。3．通过现代化手段，提高学生的英语听说能力。这种方式形象生动，容易记忆，课堂气氛活跃，有利于加速直接用英语交流思想。4．通过“一分钟”谈话，提高学生英语口语表达能力。这是一种利用情景进行教学的方法，是强化语言实践的主要手段之一，通过创设的画面情境引发学生兴趣，有助于学生参与活动。 Unit 8 How was your school trip?教案 发布者：石苏兰 发布时间： 2011-11-26 13:38:16 Part 1: Teaching design (第一部分：教学设计) Structures: Simple past of regular and irregular verbs Did you +v-ed (past form)…? Were there +n+ place? Target language: What did you do on your school trip? Did you go to the zoo? No, I didn’t. I went to the aquarium. No, there weren’t any sharks, but there some really smart seals. Vocabulary: Aquarium, science ce