10课《信客》课件.ppt

信客 余秋雨 他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 学习目标 1.我能通过熟读课文，理清全文脉络，整体把握课文内容。 2.我要学会品味富有特色的语言，学习用语言、动作和心理描写刻画人物的方法。 3.我要学习信客任劳任怨、诚实守信、善良宽容的优秀品质，树立诚信为本的做人理念。 1.借助课下注释和工具书，简单了解作者和写作背景，勾画关键信息。 2.默读课文，标明段落层次，用红笔标出你认为需要重点识记的字词，圈出你不认识或不理解的字词，读完课文后查字典，并在课本上注音或解释。 3.思考下列问题： （1）你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？在文中是如何体现的？ （2）这篇文章的行文线索是什么呢？文章的主要人物是新信客，作者为什么先写一个老信客？ （3）作者重点写了信客什么事迹？信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 自学指导 自 学 检 测 克（kè）扣 接济（jì） xī xū （ 唏嘘 ） è（ 噩）耗 焦灼（zhuó） 妒忌（jì ） 伎（jì）俩（liǎng） 颠pèi（ 沛 ）流离 吊唁（yàn） 文绉绉（ zhōu） 长途bá shè（跋涉 ） 号啕（táo ）大哭 嫉（jí）妒 自 学 检 测 （1）“苦”。 ?信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子， 家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿， 拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不 买菜”的小店。 ?终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最 困苦的旅行者。 ?信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。 总结：工作劳苦：终年跋泼； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁 身自好，待人宽容，善良厚道。 自 学 检 测 （2）时间顺序:从业缘起、从业生涯、转行缘起、转行之后（主体采用顺叙的方法，但在开头采用倒叙，设置悬念，引人入胜；在第26段，采用插叙，追叙打了信客一记耳光的同乡的举动，使行文富有波澜） 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 自 学 检 测 （3）重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 请同学们细细品味文章语言，用“﹏”划出自己喜欢的句子，从修辞方法、词语运用、表现手法等方面进行赏析，把你的批注标记在课本上。 示例：第3段中“但他的家，破烂灰暗，值钱的东西一无所有。”说明老信客并不是靠做手脚、克扣别人的东西生活的，裁红绸完全是一时糊涂。也说明信客的收入少、生活穷困。“破烂灰黯”一词可以看出典雅的特点。 合作探究 第2段中“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。”为后面信客代人写信、当教师、当校长作铺垫。这一句，兼有质朴与典雅的特点。 第4段中“扎”具体真切的表现出老信客的后悔和自责。 第10段中“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里……”反映了老信客对年轻信客的担忧，对乡民能否及时收到信件的挂念，也暗示路途艰苦。这个句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。“风尘苦旅”又可见其典雅的特点。 第14段中“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分；这些眼神,是千年故土对城市的探询。”这些眼神中透露出旧中国农民对本乡外出谋生者是否有出息的评价，长期居住在封闭的农村的乡民们试图从这些物品中对遥远的城市有些了解。这个比喻句体现了语言的精辟。 第15段中“都市里升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。”这个比喻句体现了语言的精辟。 第16段中“更会有一些农妇听了死讯一时兴起……低眉顺眼、连声诺诺。”“低眉顺眼、连声诺诺”与农妇的态度形成对比，准确而又生动的表现了信客忍辱负重和任劳任怨的精神境界。这个句子容量很大，一气呵成，气势十分畅达。“猝然昏厥”又可见其典雅的特点。 第17段中“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”信客需要忍受无端的猜疑和羞辱，信客职业的艰辛可见一斑。 第