20160714修改《现代企业生产管理》说课.ppt

总体考核方法 考核内容 百分比 过程 考核 1、考勤 5% 2、作业 10% 3、课堂互动表现 5% 4、课内实践作业 15% 期末考核 5、闭卷考试 70% 四、教学方法与手段 4.3 课程考核方法 五、课程资源 5.1 教材选用 《生产运营管理》 芦梅 主编 教育科学出版社 情境?体验?拓展?互动“1+1”一体化规划教材 + 五、课程资源 选用该教材原因： 教材内容基于生产管理业务流程，较好满足课程教学要求。 以“主体教材”+“拓展?互动教学资源库” （1+1）为设计形态，融教学做为一体。 教材设计有助于学习过程与工作过程的有效对接。 5.2 参考教材 五、课程资源 五、课程资源 5.3 教辅资源 五、课程资源 5.3 教辅资源 5.4 教学团队 五、课程资源 教学团队有校内专任教师与企业兼职教师组成，校内教师2/3以上具有硕士学历学位，兼职教师为企业高管 六.单元说课 项目六：生产现场管理 6.3 定置管理 理论教学：定置管理理论教学内容 实践教学：目视管理与定置管理工具与使用 以“定置管理设计——绘制定置图”为例 1.定置管理的内容； 2.定置管理的实施。 1.定置管理的实施 重点 难点 6.2 重点和难点 六.单元说课 设计者：张效珲 《管理学基础》课程说课 常州建东职业技术学院 连春光 说 课 说课提纲 1.课程定位与目标 2.课程教学设计 3.学情分析 4.教学方法与手段 5.教学资源条件 6.单元说课 一、课程定位与目标 工商企业管理专业面向中小型工商企业，培养满足企业生产经营第一线需要，能够进行工商企业基层日常管理与日常事务办理的高素质、技术技能型人才。 人力资源管理 质量管理 生产管理 销售管理 公关事务处理 企业日常业务办理 核心能力 1.1 课程所属专业培养目标与核心能力 《生产管理》是工商企业管理专业的核心课程。 课程开设是基于该专业“生产管理”核心能力 。 课程着眼于中小型企业生产管理需求，培养学生： 基本生产组织管理能力 常见生产管理方法与工具的应用能力 满足《助理生产运作管理师》职业资格考证基本要求。 一、课程定位与目标 1.2 课程定位 第四、五学期 第三学期 第二学期 第一学期 质量管理学、工商企业综合实训 现代企业生产管理 现代企业管理实务 经济学基础、工商企业认识实训 一、课程定位与目标 1.3 前导课程与后续课程 6 一、课程定位与目标 1.4 课程培养目标 课程目标 1 知识目标 2 能力目标 3 素质目标 1 知识目标 《助理生产运作管理师》 职业资格 解读 提炼 项　　　目 比重（%） 比重合计（%） 技能要求 生产运作战略 生产运作战略实施 8 8（简化） 生产运作系统设计 （一）产品开发、工艺设计和技术选择方案的实施 4 22 （二）生产能力查定 6 （三）工作测定与劳动组织 4 （四）生产设施选址与单行设备布置 8 生产运作过程管理 （一）5S 管理的实施 6 20 （二）全面质量管理的实施 8 （三）设备维修规章制度的制定与设备维修的组织 6 生产运作计划和控制 （一）年度生产计划实施 6 32 （二）库存管理 5 （三）MRP系统的应用 5 （四）作业计划执行 8 （五）简单工程项目计划制定与实施 8 生产运作系统管理创新 （一）JIT实施（二）敏捷制造实施 （三）大规模定制实施（四）业务流程重组实施 18 18（简化） 合　　　计 100 一、课程定位与目标 目标依据——职业资格标准技能要求 6 一、课程定位与目标 1.4 课程培养目标 课程目标 1 知识目标 2 能力目标 3 素质目标 1 知识目标 《助理生产运作管理师》 职业资格 解读 提炼 7 1.知识目标 掌握企业生产管理的基本理论 熟悉生产过程组织与流水线生产 掌握生产计划与组织的主要方法 理解生产职能管理的基本方法 一、课程定位与目标 8 2.能力目标 能够进行局部生产过程的管理 完成简单的生产组织 能够参与生产计划的编制 进行现场管理等具体职能管理 一、课程定位与目标 9 3.素质目标 产品生产专业技能素养 守章、守信、守时 善于沟通与团队合作 环保、节能和安全生产意识 一、课程定位与目标 二.课程教学设计 生产班组