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第一课 喂
教学目标：
1、能掌握本课22个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。
2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“打错了”“找不到”的用法。
3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。
4、能较为准确地独立完成课后练习。
教学重点：
1、课文1
2、打错了；您哪里？您可以打他手机（座机）
教具：
1、图片：新疆师范大学、二道桥、BRT车站、中国银行
2、PPT课件
教学时间：90分钟
教学要求：
1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；
2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；
3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务
教学内容与教学步骤：
一、复习（5分钟）
因为是第一堂课，说明教学安排及本课的教学要求。
二、组织教学（5分钟）
通过PPT课件展示电话（座机）、手机、打电话的图片。同时提出问题：
1、你知道这些用汉语怎么说？
2、乌鲁木齐的区号是多少？
3、用汉语怎么打电话？打电话时，打错了，怎么办？想知道对方电话，怎么问？
三、生词（15分钟）
（一）认读生词：
领读生词 → 找学生点读生词，同时纠音 → 齐读生词
1、喂 13、知道
2、打 14、飞机
3、错 15、没
4、急 16、开
5、手机 17、空
6、号码 18、咱们
7、多少 19、上午
8、中发 宾馆 20、点
9、转 21、贵友 宾馆
10、 房间 22、厅
11 电话
12、找
（二）生词扩展：
1、打 动词
引入：
A.“打+什么”
1）我想打电话。上课时，不要打电话。我现在很忙，过一会儿给你打电话。
2）引用PPT，他们在干什么？打人、打小孩儿、打开书、打开电脑
3）我想叫麦克来帮我。我要怎么办？---打他手机。
B.“打+形容词”
打错了
--对不起，我打错了。
--没事儿。/没关系，再见！
2、急 形容词
引入：
1）快迟到了，他跑着去上课，他觉得怎么样？
——我们可以说：“他急着去上课，就好迟到了。他一定很着急。”
问其他同学，你呢？你什么时候很着急？
看他这么着急，你该怎么说？
别着急，慢慢来。
不要急，慢慢说。
3、号码（名）看图片
1）手机号码有多少个数字？
2）你还知道什么号码？
4、转（动）：转接。
想打电话给宾馆的服务人员找玛丽，该怎么说？
——转接玛丽。可以说：“请转接XX房间的玛丽。”
6、找（动）
刚才我的书在哪儿？
同学A说在包里，B说在桌子上，可是都没有。我们也可以说--我的书找不到了。
那电话的时候，怎么说？
7、飞机
这些都是什么？
你们怎么来到中国的？
没
没+动词 我的书合着。——我的书没打开。
他现在很困。——他昨晚没有睡觉。
他现在很饿。——他没有吃早饭。
开
开-关
我的手机现在是关机，那我要开机。（情景）
开电脑、 开门、开窗户、开花、开灯……
补充：
占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机
四、处理课文（50分钟）
（一）课文1
1、处理课文：
1）合上书，听课文录音。
2）就课文提问：
①课文里都有谁？
②刘经理打了几次电话？
打开书，领读课文——齐读课文
重点读句子，纠音
4）就课文1提问：
③刘经理给谁打电话？他说什么？
④刘经理找小白做什么？
⑤小白让刘经理做什么？
根据问题，复述课文。
2、重点句讲练：
1）打错
打电话时，听到那话那边不是朋友的声音，怎么了？——打错电话了。
①不小心拨错电话了。怎么办？
②接了一个错电话，怎么办？
说明，动词+结果补语 写完、坐好、找到
您哪里
您哪里？=您哪位？
比“你是谁？”更礼貌的表达
3、自己读一遍课文
4、给出关键词，合上书，同学们根据问题复述课文。
5、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。
6、找同学以第一人称形式复述课文。
（二）课文2
1、同学两人一组对话读课
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