04语义模糊性2.ppt

* * 第二节 语义场理论与语义模糊 一、语义场理论 语义场理论（the theory of semantic fields）的思想可以追溯到19世纪中期德国的Humboldt和Herder。但最早提出语义场的概念并进行了认真研究的是在本世纪二三十年代的德国和瑞士的一些结构主义语言学家，较为著名的有Ipsen、Porzig和Trier等。该理论主要是反对对语言因素所进行的孤立的研究，而强调语言体系的统一性和语境对表达的意义的影响。 1．一种语言词汇中的词在语义上是互相联系的，这些词共同构成一个完整的词汇系统，该系统是不断变化的。一方面，在语言的历史长河中，旧词消失，新词诞生；另一方面，随着时间的推移，词与词之间的语义关系也在不断变化、调整。有时，一个词的词义扩大了，跟它邻近的词的词义就会缩小。 2．既然一种语言词汇中的词在语义上是相互联系的，我们就应该把它们当作一个完整的系统来加以研究，而不应该孤立地研究单个的词的语义变化。传统的“历时语义学”（diachronic semantics）在研究方法上的主要缺陷之一，就是忽略了词与词之间的语义关系及其相互影响，而单纯地去追溯单个的词在语义上的历史发展。 3．既然词与词之间在语义上有密切的关系，那么，我们只能通过对比，分析它们之间的语义关系，才能确定一个词的真正意义。词只有作为整体中的一个部分才有它自己的词义，词只有在语义场中才有意义。 概括上述语义场理论，我们可以归纳出以下两点： 第一，一种语言中的某些词可以在一个共同概念的支配下组成一个语义场。例如：在“家具”这个共同概念下，chair，bed，settee，stool，table等词共同组成一个语义场。 第二，属于同一个语义场的词，它们在语义上是相互依存、相互制约的。也就是说，要确定某个词的意义，必须首先比较该词与同一语义场中其它词在语义上的联系，以及该词在语义场中所占的位置。例如，由captain，lieutenant，commander和mate等词构成的语义场，要确定captain一词的意义，首先得了解该词在表示等级制（rank system）概念的这些词中所处的地位，如 captain与lieutenant等词是表示上下级关系。针对陆军中的lieutenant（中尉）来说，captain表示“上尉”；针对海军中的commander（中校）来说，它表示“上校”；针对商船的mate（大副）来说，它表示“船长”。 二、从语义场的分类看语义的模糊性 从上面语义场的理论可以看出，任何一种语言都包含着大量的语义场。这些语义场由于彼此之间意义的不同，词义的关系也不一样，因而分成了许多类型。通过对这些类型的分析，研究各语义场中词义之间的关系，就能够进一步了解语义的模糊性。下面我们将分析六种主要的语义场。 1．分类义场 这种语义场非常多，是最常见的一类。如动物场、植物场、建筑场、食物场、职业场等。最简单的分类义场是二元的，只包括两个词义，如“寒假、暑假”；“中医、西医”。也有许多是多元的，如“蛙泳、自由泳、蝶泳、侧泳、仰泳”等等。分类义场可以是多层次的，大类之下有小类，小类之下又可以分出更小的类。 . 一般来说，分类义场中各词义之间的界限是明确的。但是，由于客观实体是一个整体，某些事物或现象之间并非“一刀切”，这就必然会导致同一语义场中各词义之间缺乏一条径渭分明的界线，即这些词义是模糊的。如在颜色场中，根据Berlin和Kay的研究表明，英语里有11个基本颜色词：white，black，red，green，yellow，blue，brown，purple，pink，orange，grey．这11个颜色词对颜色这一个连续统的切分是相当粗略的。各颜色词所界定的边缘部分存在着无数无法说清楚的“过渡色”。因此，这些颜色词的语义在其边缘地带是模糊的。 2．顺序义场 数目、度量衡单位、季节、月份、学位、军衔等词的词义，皆属于顺序义场。这些语义场中各词义间有一种顺序关系，如“week”这个语义场中的Sunday，Monday，…，Saturday就存在着一种顺序关系。有的顺序义场中词义不单纯是一种顺序关系，而且也反映了一种等级，如“学校”这个语义场中的“小学”、“中学”、“大学”。 顺序义场中的词义所指称的对象有的是循环的，如“season”语义场中的 spring，summer，autumn 和 winter；有的不是循环的，如“学位”语义场中的“学士”、“硕士”和“博士”。有的是封闭的，如“天干”这个语义场中只有“甲、乙、丙、丁”等10个词。但也有开放性的，如“数目”这个语义场中的“1、2、3、4……”。 顺序义场中各词义间的界