春夏秋冬学习活动.doc

活动：多变的天气 活动目标： 1、 交流各自的记录，了解云和天气的变化 2、 学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。 活动准备 1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。 2、幼儿观察天气的记录表。 3、白纸、记号笔。 4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“） 5、见操作包“晴雨表” 活动过程： 一、 观察交流 1、 观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。 2、 观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。 3、 对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。 二、分组统计晴天、雨天各有多少 1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天 2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。 3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。 4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。 三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系， 1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。 2、说一说看了多媒体课件后知道了什么 3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。 4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。 活动延伸： 观察天气的变化，增加记录项目。 活动：雨从哪里来 活动目的 1、了解自然万物都少不了雨。 2、了解水形态的不断变化。 活动准备 1、玻璃片、玻璃杯。温水 2、故事《小水滴旅行记》 活动过程： 一、 谈论雨中出门的感受。 1、说一说：各自喜欢或不喜欢雨天的理由 2、思考：雨水会给我们带来哪些的好处。 小结： 二、 实验操作 ：雨从哪里来 1、猜猜雨从哪里来。 2、老师把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。思考玻璃片上的水珠是从哪里来的。 3、往各自的小玻璃班上哈气，观察她的变化，过一会儿再看看，玻璃板上的水为什么越来越少。 4、思考：水汽到哪里去了，推测雨的形成过程。 三、听故事，《小雨点旅行记》 1、听故事了解小雨点住在哪里。是谁帮助小雨点去旅行，是谁帮小雨点回家。 2、从图片中找一找小雨点的亲戚 3、播放课件：，证实自己的答案。 4、谈论： （1）为什么雨点、浪花、冰雹、雪花等和小雨点是一家人 （2）为什么小雨点一家人个个长的不一样？体会雨水形态的变化。 5、寻找小雨点的其他亲戚。 魔法奶奶的电话 活动目标： 1、 运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系. 2、 发现季节、年、月、日、星期等时间不断循环进展的特点。 活动准备： 1、 魔法奶奶的电话图片若干。 2、 圆盘若干，粘贴材料。 3、 表示12个月，12生肖、星期、日期的卡片。 活动过程： 一、引出话题 1、 出示魔法奶奶的电话图片，发现和一般电话的不同，找出其奇特之处。 2、 重点观察4个号码键，并了解其中的含义。 3、 谈论各自喜欢的季节和不喜欢的季节，并说出理由。 二、听《魔法奶奶的电话》的 故事 1、 听故事，说一说电话中对四个季节的想法。 2、 思考交流，一年四季中可不可以少掉一个季节，如果缺少一个季节会怎样？ 3、 谈论一年四季是怎样轮回变化：春天怎样变到夏天、秋天和冬天？冬天过后又会是什么季节？ 4、 除了季节是轮换的？还有什么也是轮换的？ 三、操作发现 1、 幼儿分成树个小组，各选一组卡片，卡片中分别表现月、星期和生肖。 2、 共同思考怎样将各组的卡片有顺序地排列在圆盘上。 3、 说一说它们怎样循环轮回。 四、交流讨论 1、 展示各自的圆盘。 2、 在圆盘中发现它们所表示的不同循环反复。 3、 思考反复轮回的意义，谈论：明年的春天和今年的春天一样吗？已经过去的日子还会回来吗？ 小结：虽然时间不断轮回，但不是重复过去，而是新的开始。 让世界变得更美丽 活动目标： 1、 欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。 2、 了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。 活动准备： 一、欣赏、理解故事 1、 讲述《花婆婆》的故事：开始部分——“做一件让世界变得更美的事”。 2、 谈论：故事中的小女孩有哪3个愿望？她的愿望都实现了吗？ 3、 她想怎样实现自己的第三个愿望？ 二、操作发现 1、 思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花。 2、 说一说自己了解的花的名称。 3、 两人合作，观察桌上各种花的图片，并将其按开花的季节，正确地贴在相应季节的展板上。 4、 共同检查，花放得是否正确，发现问题及时谈论。 三、继续听故事 1、 听教师继续讲完故事。 2、 谈论：为什么大家称她花婆婆？每个季节里，住在小镇上的人们可以看见哪里鲜