作文课件9-作文精彩的语言样式.ppt

高中新课程改革作文系列教案 根据四川省乐至中学杨建老师提供资料编制 议论散文的开头 1．由新颖形象的比喻入题，直接扣题 2．由生动贴切的拟人入题，激发想像 3．由精彩深刻的设问入题，启人深思 4．由优美的排比句式入题，先声夺人 5．由抒情议论入题，入情入理 6．由名言警句入题，彰显底蕴 7．由对比手法入题，表明立场 8．由假设情景入题，埋下伏笔 9．由品评时事入题，追踪本质 模板一 例句： 样式： 解说： 模板二： 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲜鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（《故都的秋》） 样式：□□之□，当然是也有它的□□的□□的，比如□□□的□□，□□□的□□，□□□的□□，□□ □的□□等等，可是□□□□，□□□□。比起□□的□来，正像是□□之与□□，□□之与□□，□□之与□□，□□之与□□。 解说：本句式适宜对比事物的不同特点。先肯定衬托的一面，列举几个事例证明它的好的一面，再否定它。然后与要被衬托的进行比较，用上博喻。此种句式中各种对象要对应恰当。学意味却特浓。 模板四： 幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。 样式： □□，时时刻刻围绕在你□□。如果你从□□ □□□，心存□□□□□，那就是□□；如果你在□□□□□，品味□□□，那就是□□；如果你□□□□□，□□□□□，□□□□□，那就是□□。 解说： 对所论述的话题作形象的描述，诠释话题内涵。 模板五： 曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上“黄河之水天上来”，曾在江南的歌谣里想自己驾一叶迷途于十里荷香的小舟……而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。（张晓风《情怀》） 样式：曾在□□□□爱过□□□□的□□□□；曾在□□□□上爱过□□□□的□□□□；曾在□□□□迷上“□□□□□□□□”；曾在□□□□里迷上“□□□□□□□□”……而□□□□，忽然发现魂牵梦萦的仍是□□□□□□□□□□。 解说：本语段也有两层意思。第一层由四个并列分句构成，这些内容应该体现作者先肯定后否定的意识，第二层是由此得出的肯定的内容。 模板六： 沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。 样式： □□是一□□□□□□的□□，使□□ □□的人□□□□，□□□□。 解说： 利用这个格式可以写“真热”“热爱”“宽容”“摩擦”等话题的作文。 模板七： 热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。 样式： □□是什么？□□是□□，□□是□ □。因为□□，我们□□□□□□□□； 也因为□□，我们□□□□□□□□。 解说： 这个文段先是设问，然后是两个运用比喻的回答。接着是两个并列句子表明观点。此样式适合写“热爱”“宽容”“谦虚”“兴趣”“诚信”“选择”“追求”等动词类话题。 模板八： 如果有人问：“春天是怎么样的？” 白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”…… 样式：如果有人问：“□□是怎么样的？”□□□说是“□□ □□□□□，□□□□□□□”；□□□说是“□□□□ □□□□□□”；□□□说是“□□□□ □□□，□□□ □□□□”；□□□说是“□□□ □□□□，□□□□□ □□”然而我说□□□□□ □□。 解说：此句式最大特点是引用大量诗词，增添文采。此种样式适合任何一种以名词作话题的文章开头。 模板九： 选择，是深邃的天空霎时滑过的一颗流星。 选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。 选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。 选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。 样式：□□，是□□□□□□□□□□□□□□。 □□，是□□□□□□□□□□□□□□。 □□，是□□□□□□□□□□□□□□。 □□，是如此的□□□□□□□□□□□。 解说：一连串比喻的色彩斑斓，委实迷人之极，顷刻间就可能使评卷者沉浸在一种美的愉悦中，而不得不钦佩这位考生的才华。 模板十： 雄