作业开放新尝试.ppt

效 果 看 开 放 【学期作业】动中学——参与一活动 效 果 看 开 放 【学期作业】动中学——参与一活动 效 果 看 开 放 【学期作业】动中学——参与一活动 效 果 看 开 放 作业开放新尝试——让作业更开放 【学期作业】动中学——参与一活动 效 果 看 开 放 【学期作业】动中学——参与一活动 【学期作业】动中学——参与一活动 效 果 看 开 放 【学期作业】动中学——参与一活动 【学期作业】动中学——参与一活动 作业开放新尝试——我们一起行动 研 发 模 式 “三研三磨”模式 个人研磨之原创—— 研磨“三定”，定准“目标” 备课组研磨提升—— 研磨“一找”，找好“规律” 教研组研磨优化—— 研磨“两看”，反观“312” 作业开放新尝试——我们一起行动 个 人 研 磨 研磨“三定”，定准“目标” 《散步》学习目标（初案） 1. 积累“信服、酷冬、分歧”等字词的音形。 2. 美读文本，理解祖孙三代之间的情感。 文本片段比较阅读，延伸亲情之爱。 作业开放新尝试——我们一起行动 个 人 研 磨 研磨“三定”，定准“目标” 《散步》学习目标（定案） 1.抓住“分歧”揣摩人物，感受尊老爱幼的美德及中年人的责任美。 2. 品读文中的写景、议论句段，分析其作用。 作业开放新尝试——我们一起行动 备 课 组 研 磨 研磨“一找”，找好“规律” 《散步》（原案） 规律：以轻衬浓 以小见大 语言生动 方式：比较阅读 教师给出 作业开放新尝试——我们一起行动 备 课 组 研 磨 研磨“一找”，找好“规律” 《散步》（改案） 规律：以小见大 以景衬情 议论显旨 方式：师生探究 作业开放新尝试——我们一起行动 教 研 组 研 磨 研磨“两看”，反观“312” 《散步》 初案： 文本片段比较阅读，延伸亲情之爱。 定案： 选取孝老瞬间，抒写最美亲情。 作业开放新尝试——我们一起行动 仰望星空—— 着眼于学生的全面发展与终身发展 脚踏实地—— 立足于课标的积极探索与不懈尝试 作业开放新尝试——我们的困惑 有实践缺理论 有行动缺指导 作业开放新尝试——我们一起行动 谢谢专家老师 敬请批评指正 * * * 课堂探究找寻开放学习的规律 过 程 重 开 放 找规律是“312”的显著特征 知识 结论 过程 方法 等等 课堂探究找寻开放学习的规律 过 程 重 开 放 理念： 将作文教学指导贯穿单元教学的始终 策略： 读写结合 以读导写 以写促读 思考： 学习《黄鹤楼》，我们还可以让学生收获什么？ 拓展： 学习简单介绍建筑的写法 课堂探究找寻开放学习的规律 过 程 重 开 放 梳理文意——写什么 品评美点——怎么写 探究主题——为何写 【找准规律、运用规律】 课堂探究找寻开放学习的规律 过 程 重 开 放 建筑有特点 巍峨、高耸 说明有顺序 地点位置 得名由来 介绍建筑【外观、构造】 登楼观感 评价价值 介绍有文采 语言美【引用、夸张、对偶等】 层次美【远近、内外】 【虚实、正侧】 文章有真意 盛赞评价 课堂探究找寻开放学习的规律 过 程 重 开 放 《窗》课堂探究 1.说说《窗》的故事 近窗病人 远窗病人 请以“近窗病人”的口吻讲述故事 请以“远窗病人”的口吻讲述故事 近窗病人在临死前只拥有一扇子窗