充满童趣的音乐活动.pptx

　充满童趣的音乐活动 陈伯吹实验幼儿园 方红梅新课程背景下的价值思考1、淡化知识技能，关注能力培养2、淡化结果，关注过程中的主动性3、淡化分科意识，关注元素整合兴趣 生活 经验 年龄特征音乐教学的途径日常生活中的音乐集体性的音乐活动个体学习中的音乐活动家园共育中的音乐社会实践中的音乐一、以主题经验为背景有效融入音乐元素，营造出适合 孩子发展需求的和谐的音乐活动。1、既关注了音乐本身的目标，又着眼于孩子个体需求 以及终身可以受用的社会能力培养的目标。2、关注了不同音乐内容的均衡发展，又注重教学方法 与程序的同步运用。3、关注孩子与材料以及环境中的互动学习，又注重良 好精神氛围营造下的师幼互动。 关注孩子的已有经验，选择合适音乐梳理孩子的经验 创编歌曲“找朋友” ——孩子们在再现经验同时也在运用中梳理了与朋友交往的方法。新授歌曲歌曲“夏天的雷雨”——孩子运用已有的经验感受歌曲，而在表现表达中也梳理了相关的经验。 关注主题推进和孩子的表征需求，让音乐成为孩子表征的手段 老歌新唱“大雨和小雨” 再现生活、再现经验、再现兴趣创编歌曲“东方书报亭” 大胆呈现认识的“报纸”知识，提升概括能力 在音乐活动中丰富孩子的积极情感，让音乐成为幼儿整体和谐发展的途径。 主题“有趣的水” 活动前： 听水声----- 找替代物表现水声----- 伴随音乐用乐器表现活动中： 探索尝试----发现问题----寻找方法合作表现----体验成功 活动后思考： 探索中找到了轮奏、合奏的方法，变教为自主自己发现问题、解决问题，学会了合作，学会了接纳。 运用已有主题经验和情感，提升表现表达能力，加深对主题的认识与理解创编歌曲“滴呖呖”目标：鼓励幼儿创编演唱方法，表达自己对春天的认识和喜爱之情价值： 创造力的培养、情感的推进、知识技能的提升二、以幼儿生活为背景的，关注幼儿兴趣出发的音乐教学活动 音乐让孩子知道不论何时，它会给我们带来力量和帮助。 音乐让孩子懂得了如何与同伴合作，体会到和同伴在一起合作表现的快乐。 音乐让孩子明白了，它是表达自己心情与情感的好方法。 音乐让孩子懂得了如何与同伴合作，体会 到和同伴在一起合作表现的快乐。1、合作中提升能力2、合作中感受快乐3、合作中获得经验生命的由来1、知道生命的由来，感受生命的奇妙和珍贵。2、理解乐曲所表达的意境，能跟着音乐用合 适的动作表现小生命的变化过程。生命的重要、获得积极的情感音乐活动“生日”1．理解故事内容,尝试用动作合着音乐表现小 花籽的变化过程。2．感受生日礼物的不同意义，树立大班幼儿 积极向上的情感。三、以故事内容为背景音乐活动，展现活动的整合性与多元化1、故事帮助幼儿走进音乐，提升感受能力2、音乐活动为幼儿多元表现提供丰富的平台案例一：马戏团的狮子 在理解故事的基础上，淡淡尝试用鼓点 的变化表现马戏团狮子的心情变化。 案例二：河马妹妹没买新衣 会议故事内容常使用说唱的形式表现故事内容，体验合作创编表演的乐趣。案例一：卖火柴的小女孩目标：1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女 孩的心情与愿望。2. 激发幼儿欣赏音乐故事的兴趣。1、开场音乐2、故事引入3、幻想4、故事结束关注五个“实”有意义的课即扎实的课有效率的课即充实的课有生成的课即丰实的课有常态的课即平实的课有待完善的课即真实的课祝愿孩子们拥有一个美好的童年