八年级课堂训练.ppt

（1）办学方针：进行标准化的军事训练和向学生灌输共同的革命思想；北伐目的：从军阀手中解放中国，赢得在各国中的正当的平等地位。 （2） 合作原因：中华民族面临生死存亡。标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 （3）百团大战；团结一致，同仇敌忾成为中华民族的共识，中华民族不畏强敌，不怕牺牲。 （4） 国共第一次合作，进行了北伐战争，沉重地打击了帝国主义和封建军阀的反动统治。 国共第二次合作，取得了抗日战争的胜利，这是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。 阅读材料，回答问题： 材料一：由于中国人闭关自守，骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激。第一次是同英国的战争，第二次是同英法的战争，第三次是同日本的战争。这些战争迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。 ——摘自《全球通史》 材料二：外侮日深，国家益趋危殆…国民今日皆已深切感觉存则俱存，亡则俱亡之意义…此次中国共产党发表之宣言，即为民族意识胜过一切之例证。…在存亡危机之秋，更不应计较过去之一切，…必集中真哥哥民族力量，自卫自助，以抵暴敌，挽救危亡。1937年9月，蒋介石对中共宣言的谈话 （1）材料一中“同日本的战争”是指什么战争？（1分） （2）结合材料一和所学知识，分析中国遭受“三次灾难性战争”的原因。（2分） （3）材料二中的中华民族到了“存亡危机之秋”，是指哪一历史事件？从两次中日战争的不同结果中，我们得到什么启示？（3分） 材料一：中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。 ─温家宝在日本国会上的演讲话 材料二：“……在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的日中战争。……没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事件，日本也不例外。” ──日本2001年版历史教科书 材料三：2006年10月，日本首相安倍晋三访华，被称为“破冰之旅”，标志着中日关系开始打破政治僵局；2007年温家宝总理访日的“融冰之旅”，2008年胡锦涛总书记的“暖春之旅”，进一步增强了两国人民对未来发展的信心。 材料四：中日两国交往一览表? 时 间 双边贸易额（亿元） 人员往来（万人） 友好城市（对） 1972年 11 —— 0 2006年 2073 480 233 请回答： （1）日本发动哪些侵华战争酿成了材料一中所说的“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”？不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了那段“不幸的历史”？（4分） （2）中华民族抗战胜利的主要原因？（2分） （3）根据材料四，用一句话概括中日关系的发展状况。（1分） 材料：……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，19世纪末日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。　　　　　　　　　　　 摘编自陈冰《作坊里的日本》 ⑴材料中日本的“第一个老师”是谁？“19世纪末，日本就对他的第一个老师发动战争”指的是哪一次战争？“20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争”又是指的哪一次战争？（3分） ⑵对于材料中提到的两场战争的结果，你最深的感触是什么？（１分） 材料一：条约规定：割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 材料二：条约规定：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔款日本军费白银2亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟