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2．STS的研究对象 （1）STS一般是指科技与社会，（Science, Technology and Society） 它的研究对象是科学、技术、社会及其相互关系。但除此之外，STS还有 其他几种表述方式，如国外： STS——科学技术研究（Science and Technology Studies） STES——科技、经济、社会（Science, Technology，Economy and Society） STPP——科技与公共政策（Science, Technology and Public Policy） STEP——科技与工程政策 （Science, Technology and Engineering Policy） （2）我国著名学者于光远先生也认为，可以把STS分解 为各种关系来研究，如： ST——科学与技术（Science and Technology） SS——科学与社会（Science and Society） TS——技术与社会（Technology and Society） ES——经济与社会（Economy and Society） ES——工程与社会（Engineering and Society） SPP——科学与公共政策（Science and Public Policy） TPP——技术与公共政策（ Technology and Public Policy） 二、 国内外 STS研究的产生与发展 1．STS研究的产生的理论背景 （1）1931年国际科学史大会（伦敦），苏联莫斯科物理研究所所长 Б. М. 盖森《牛顿力学的经济根源》； （2）1938年R. K.　默顿 的博士论文《17世纪英国的科学、技术与社会》； （3）1939年J. D. 贝尔纳《科学的社会功能》、以及《科学与社会》 　　（1953）、《19世纪的科学和工业》（1953）、《历史上的科学》 　　（1954）、《科学研究的战略》（1955）； （4）1959年C. P. 斯诺《关于两种文化》的演讲； （5）1962年R. 卡尔逊《寂静的春天》； ２．STS研究的产生的社会背景 （1）二战原子弹爆炸引发了爱因斯坦等科学家和 　　　工程师关于科学技术与社会关系的思考； （2）60年代越南战争导致了美国公众、特别是 　　　大学生异常关注科学技术的社会后果； （3）60年代科技发达的美国出现的环境问题， 　　　使公众产生了生存的危机感； 3. 美国STS研究的产生 上述STS理论先驱的睿智和发达国家的社会现实，引发了STS研究在美国的萌发，并使美国成为目前世界STS研究的中心和基地。 （1）1964年哈佛大学在IBM公司500万美元的资助下建立了一个“技术和社会”计划，其目的是“深入探讨技术变化对经济、公共政策和社会特征的影响，以及社会进步对科技发展的性质、范围和方向的互惠作用”。这是STS研究在美国兴起的雏形。 （2）1969年，以康奈尔大学的“科学、技术与社会 　　（STS）计划”为标志，作为一门新兴学科的STS研 　　　究在美国正式诞生，并开始向建制化方向发展： 1） 美国100多所大学建立了STS中心、STS系和STS研究计 　　划，开始培养STS专业的本科生、硕士和博士研究生。 2） 建立了全国性的“科学、技术与社会（STS）协会”，其宗旨是 　　将日益增加的从各个角度从事STS研究的个人和研究团体联合 　　起来，共同开展该领域的研究工作。 3） 出版了一系列与STS有关的专业杂志和年刊，如《科学、技术 　　与社会通讯》等。 4. 欧洲的STS研究 欧洲是STS研究的发源地，它的STS研究要早于美国。 （1）1966年英国爱丁堡大学成立了科学研究中心； （2）1981年欧洲成立了有750名会员的科学技术研究协会（European Association for the Study of Sciene and Technology）。它是一个具有STS性质的交叉学科学术组织，它反映了近年来欧洲从哲学、历史学、经济学和社会学角度对科学技术进行多维合作研究的趋势。 （3） 目前英国、法国、荷兰等国的几百所大学建立了STS学术机构，培养本、硕、博层次的专业毕业生，面向社会公众开展科学、技术、社会相互关系的STS教育，面向政府进行科学、技术和公共政策（STPP），