五大领域大教案 音乐.doc

茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 小孩不小歌 活动目标 初步学唱歌曲，理解歌词小孩不小的含义。 2.体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。 活动准备 音乐磁带 活动过程 个性设计 1.复习歌曲《我的好妈妈》。 2.欣赏歌曲《小孩不小歌》。 （1）教师介绍歌曲：总有人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。 （2）欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。 （3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点？与其他歌曲有什么不同？什么地方没有听清楚或听不懂？ 3.练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。 4.让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 蜗牛与黄鹂鸟 活动目标 1.能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 2. 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 活动准备 打击乐器 活动过程 个性设计 一、通过故事，引出课题。 　（出示蜗牛与黄鹂鸟）有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！ 二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 1.（出示图）小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？ 引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。 “其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？” 2.（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 3.引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 4.幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）。 四、打击乐合奏 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 健康歌 活动目标 感知舞蹈（运动）带来的乐趣；培养热爱运动的好习惯。 2.知道运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。 活动准备 音乐磁带 活动过程 个性设计 活动热身 1.方向的复习：左、右、身体各部位的熟知：头发、 肩膀、 膝盖 、脚。 二、探索新知 1.认识脖子、屁股。 2.请学生说说哪些生活习惯对身体有好处？教师引导幼儿回答。 三、歌舞教学 1.教师先一边演唱一遍把舞蹈动作（第一节）完整的展现给幼儿（2-3遍）。 2.教师引导幼儿跟着歌舞。 3.幼儿尝试展示，教师带领幼儿表演完整这支歌舞，直至他们对动作相对熟知。 四、教师小结 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 泥娃娃 活动目标 1.学习歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.感受关心他人带来的快乐。 活动准备 布娃娃玩具 活动过程 个性设计 一、1.出示泥娃娃，引起幼儿学习歌曲的兴趣。 师：今天朱老师带来了一个娃娃，但是它跟其他的有点不一样，请看！ 师：这是什么？它长得怎么样？ 2.在教师的引导下逐步学唱歌曲《泥娃娃》。 师：请小朋友欣赏一下这个娃娃，有五官吗？但是和人们的五官有什么不一样呢？（逐步引导幼儿学念歌词。） 师：泥娃娃的眼睛会不会眨呀？嘴巴会说话吗？原来它是个假娃娃，没有爸爸妈妈怎么办呢？我们来做它的爸爸妈妈爱它好不好？嗯，跟着朱老师一起说，我做它爸爸，我做它妈妈，永远爱着它！ 二、1.引导幼儿根据教师的表演，理解歌词内容。 2.在教师动作提示下，幼儿跟随音乐旋律，演唱歌曲前半部分。 师：泥娃娃是一个假娃娃。它有爸爸、妈妈吗？谁会来做它的爸爸和妈妈？应该怎样爱护它？ 在教师动作的提示下，幼儿跟随音乐旋律哼唱 三、结束活动 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 剪石布 活动目标 能一边唱一边玩“剪石布”的游戏，基本能唱准歌词且吐字清楚。 2.借助游戏动作及事物的逻辑关系，理解、熟悉歌词顺序。 活动准备 剪石布游戏和歌曲 活动过程 个性设计 1.在教师的带领下玩“剪石布”的游戏，回忆代表“剪石布”的手势意义及各种手势之间的输赢关系。师：前两天我们玩的“剪刀石头布”?的游戏好玩吗？想跟我来玩这个游戏吗。游戏：教师和幼儿一起说“剪刀石头布”，然后教师一一和孩子碰撞，一样的就亲的声音