互动式教学研究过程.doc

华研中学英语互动式教·学案研究过程 2010年9月：我组成员主要做了三方面的工作。 一、我和学科组成员一起制定了本学期的教研工作计划： 附： 华研中学英语学科组工作计划 （2010-2011学年度第一学期） 一：指导思想： 以学校总体教学工作为依据，以学校教导处教学工作计划为指导，以提高教研质量和教学质量为目标，将课题研究和英语学科教育教学实践有机结合，以课题研究带动教育教学水平的提升和发展，相互促进，从而达到提高英语教师的教科研水平和教育教学水平的双重目的。在新学期里，我们将继续推进以“‘教学案’为载体的‘教学合一’教学模式”的改革实践和研究，进一步探索、深化这一已被实践证明能有效体现新课程理念的教改实验，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研和教学工作水平，在学校的正确领导下，积极探索，取得更好成绩。 二、工作目标： 1．培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。 2．配合学校教导处，组织进行校内、外的教学研究活动，认真撰写心得、体会，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。 3．本学期将进一步扎扎实实的开展以“‘教学案’为载体的‘教学合一’教学模式”的改革实践和研究，加大力度落实集体备课制度，抓好各年级备课组工作，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的教案—即“英语‘三课型五步法’的互动式‘教学案’”。同一个备课组同年级的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。 4．重视初三年级的工作，要求教师在总结反思的基础上，挖掘潜力，着力加强学法指导和能力培养，为明年中考有突破打好基础。 三、具体工作及要求： 1．加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。学科组每月组织学习2次，具体安排见附件1 2．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3．打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂，具体听课安排另行通知。 4．加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，各备课组要做到有计划、有目标、有实效。集体备课，要研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每周至少活动两次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩，各备课组的的具体备课时间和地点见附表2。 5．规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教导处做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。 6．组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强考试命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。加强初三年级毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织初三年级英语教师及全组成员认真学习《中小学英语课程标准》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，凝神聚力，争取明年中考取得好成绩。 7．组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定了教研专题“‘三课型五步法’互动式‘教学合一’的教学模式”的研究和探索，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文、教学小策略及教学反思等。 8．完善英语教研组网络，朱红霞老师为英语教研组网络的负责人