五年级活动案.doc

五年级活动方案 如何撰写科学研究论文 一、问题的提出: 通过几年的科学学习，学生们对科学探索的各个环节有了比较全面的认识，这时如果教师进行积极引导，就可以形成科学研究论文。这就需要教师对科学探究论文的格式、内容、撰写方法进行具体地指导，让学生把自己的发现和创新记录下来，让学生对自己的探究活动有一个比较全面地总结，从而不断激发学生探究地积极性。 二、活动时间： 2课时 三、活动对象： 五、六年级学生 四、活动目标： 1、通过活动让学生掌握科学研究论文的结构、撰写方法、步骤。 2、指导学生做好选题、方案制定、小组分工、团结合作完成探究活动。 3、培养学生综合运用各种知识与技能的能力。 4、培养学生严谨细致的科学态度。 五、活动过程： （一）、什么是科学研究论文。 （二）、撰写科学研究论文的步骤。 1、怎样选择研究课题。 2、如何制定研究计划。 3、在实施探究活动时应注意的问题。 4、在研究过程中如何做好研究记录。 5、遇到突发问题应怎样做。 6、对研究过程的讨论与总结。 （三）、撰写科学研究及论文应注意的问题。 案例分析：走进家乡，探索实践 引领学生分析科学研究论文的结构，注意事项，发现自己的创新点，激励学生去创新去尝试。 七、思考与讨论： 通过讲解科学研究论文的结构使学生认识如何撰写科学研究论文。让每一名学生通过展示自己的成果，从而激励更多的学生积极进行探究活动，培养学生的创新精神和科学素养。 八、背景资料 附：走进家乡，探索实践 走进家乡，探索实践 ——沧州市刘表庄盐碱地的改良与利用的调查与实践活动报告 活动主题：在活动中体验，在体验中成长 主题说明：沧州市位于渤海湾西岸，土壤类型以盐碱地居多，过去提起盐碱地，别说长庄稼，就是人喝了这里的水也容易拉肚子。随着改革开放的不断发展和社会的不断进步，沧州盐碱地的改良与利用情况有了翻天覆地的变化，为了了解现在盐碱地的发展变化，亲身体验与感受家乡的这片热土与人们生产生活的密切联系，我们开展了在沧州市新华区刘表庄进行盐碱地的改良与利用的调查实践系列活动，我们在观察、访问、调查研究、种植实践、分析评价、资料收集等活动过程中了解盐碱地的改良与利用，体验人作为自然界的主人，可以通过努力与科学的管理改变贫穷与落后的状况，增强同学们的责任感与使命感，从而更加热爱自己的家乡。 活动目的： 一、通过此次活动使我们了解沧州盐碱地的成因、分布、发生、发展过程以及现状、类型和对作物、环境、生态的影响，了解适宜在盐碱地种植的植物及盐碱地的利用情况。 二、通过实践活动培养我们观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等综合实践能力，使我们养成主动探索、自主创新的良好习惯。 三、通过我们对盐碱地的调查使学生对家乡有深刻的认识，从而激发其热爱家乡、建设家乡的决心。 四、培养我们科学探索精神，分析问题、研究问题、解决问题的能力， 活动时间：2007年4月-2007年12月 活动人员：五、六年级科技活动小组 活动过程： 一、盐碱地的认识 活动时间：2007年4月10日-6月20日 在这个阶段中，我们通过多种途径让让学生了解盐碱地的形成、成因、分布、发生、发展过程以及现状、类型和对作物、环境、生态的影响收集数据资料。以使我们对盐碱地有一定的认识。我们根据学校的实际情况，将5-6年级的学生分为四个小组分别进行调查研究，在每个小组中配置辅导员老师专门进行指导，小组分配活动情况如下： 资料收集组：这一小组的同学主要通过图书馆、读书阅报、上网查询等形式获取关于盐碱地的内容，学生们将自己搜集到的知识汇集在一起，整理成表。学生们纷纷行动起来，积极进行材料的搜集研究，收集了大量的材料进行汇总，辅导员进行辅导分析。搜集材料汇总如下： 认识沧州盐碱地 盐碱地的成因 （1）气候条件：沧州属于降水量小，蒸发量大的地区，溶解在水中的盐分容易在土壤表层积聚。夏季雨水多而集中，大量可溶性盐随水渗到下层或流走，春季地表水分蒸发强烈，地下水中的盐分随毛管水上升而聚集在土壤表层。 （2）河流和海水的影响：沧州市濒临渤海，因海水侧渗而使地下水位抬高，促使积盐。 （3）耕作管理的影响：有些地方浇水时大水漫灌，或低洼地区只灌不排，以致地下水位很快上升而积盐，使原来的好地变成了盐碱地。 盐碱地的土壤成分 盐碱土壤中的碱性主要由钾、钠离子引起，硫多以可溶性的硫酸盐状态存在， 盐碱土的划分 依照中国科学院南京土壤研究所1978年的标准，我国土壤酸碱度可分为五级，即强酸性为PH ＜5.0，酸性为PH5.0-6.5，中性为6.5-7.5，碱性为PH7.5-8.5，强碱性为PH＞8.5。 盐碱地的发展 近几年来，沧州耕地用地的改良措施得力，庄稼长势良好。我市还引进不少投资商进行土地开发，现我们已经吸引项目160多个，总投资达360多亿元。