五年级综合践教学设计 1.doc

课题： 设计与制作石英钟 课时：一课时 教 学 目 的 知识与能力 使学生掌握刀、剪、钳等基本工具的使用技能，提高动手实践能力。 过程和方法 通过石英钟的设计与制作的过程培养学生善于发现问题，分析问题，解决问题的能力。 情感态度和 价值观 通过设计实践发展思维能力，展开丰富的想象，培养学生认识美、实践美的意识。 课前准备 石英钟的表芯、表针、垫片、螺母、电池以及需要使用的材料 作业设计 教 学 活 动 过 程 预 设 生 成 基本活动：设计石英钟表盘 一、导入新课，引导学生将自己看到的新颖别致的钟表说得大家听听。 二、引动学生认识真正的石英钟所需要的配件以及构成。 1、课前收集一些相关的钟表知识，鼓励他们之间交流。 三、鼓励学生但设计适应中的表盘，也可以同学之间合作这个设计。 1、说构思 2、动手实践 拓展与延伸： 一、尝试将图片变成实物。 1、观察表芯和表针的安装方法。 2、利用等分圆的方法确定表盘的时间刻度。 3、有一定的技术含量，需要邀请相关的人士。 4、引导学生在做中体会，在做中学习。 板书设计 教学反思 课题： 我让鸡蛋撞地球 课时：一课时 教 学 目 的 知识与能力 通过延长鸡蛋与地面相互接触的持续时间；或降低鸡蛋撞击地面的瞬间速度的方法进行让鸡蛋撞击地球的实践活动。 过程和方法 引导学生从问题发现出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力；能够迁移活动取得的收获对生活中易碎物品的安全存放、运输方法进行合理设计。 情感态度和 价值观 在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。 课前准备 在教师内选择讲台做高台，教室外可以选定2~3层楼房阳台作为活动试验场地。 作业设计 教 学 活 动 过 程 预 设 生 成 基本活动：怎样让鸡蛋摔不破？ 一、导入新课，然学生讨论、思考：如何完成以上的问题。 1、引导学生从已有的生活经验，说说“摔不破”的方法。 2、引导学生选择自己认为做哈的办法，试试谁的办法能够解决问题。 3、对解决问题的规律展开提炼，比比谁的办法最高明。 拓展与延伸： 引导学生在基本活动取得经验基础上，把所研究的经验应用于实际生活。能够迁移活动取得的收获对生活中易碎物品的安全存放、运输方法进行合理设计 板书设计 教学反思 课题： 研究陀螺的秘密 课时：一课时 教 学 目 的 知识与能力 通过玩陀螺的活动实践，使学生认识到陀螺转动情况与转子形状、质量、转轴形状，重心的高低，接触面的粗糙程度等多种因素有关。 过程和方法 通过玩陀螺时的各种影响陀螺转动因素的比较与思考，进一步探索陀螺转动的基本原理，激发学生进行科学探究的兴趣。 情感态度和 价值观 学会进行对比实验的方法，增强学生的综合分析问题的能力。 课前准备 准备硬纸板、火柴、软木棍、土豆片，秒表，瓶盖等 作业设计 教 学 活 动 过 程 预 设 生 成 基本活动:做个陀螺玩玩 1、谈话导入新课，引导学生畅谈玩陀螺的有趣经历，激发玩陀螺的兴趣。 2、组织学生根据材料介绍的玩陀螺的方法进行试验。同学们尽可能多的制作不同形状的陀螺，玩起来，观察它们的运动情况。 3、小组之间相互合作完成研究的课题，特别是针对不同形状的陀螺一定要细心研究。 拓展与延伸：玩陀螺作研究 活动的方法可以分为“猜想、实验验证、得出结论”三个步骤。要加强对实验现象的研究，研究为什么不同的状况，陀螺的转动会出现不同的现象？ 板书设计 教学反思 课题： “小球滚坡”游戏 课时：一课时 教 学 目 的 知识与能力 通过小球滚坡游戏活动，研究小球沿斜坡运动时与哪些因素有关系，学习通过改变自变量，探索事物变化规律的科学研究方法。 过程和方法 通过设计实验，寻找小球滚坡的规律性的过程，初步领会科学问题的解决，需要实证研究和理性思维，不能只是凭借个别的证据即刻做出论断。 情感态度和 价值观 通过观察、操作、记录、分析的活动过程，激发学生学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和合作学习的能力。 课前准备 适当地大小铁球、玻璃球、塑料球各一个，量角器等。 作业设计 教 学 活 动 过 程 预 设 生 成 基