五年级新起教材分析.ppt

《新起点英语》五年级上册教材分析 单元教学分析---教学体例 Lesson 1（Lesson 2) 教学建议 采取多种形式复习与本课相关的旧知。 通过启发性问答进行对话、讨论等形式引领学生观察、熟悉主题图。 整体呈现本课教学内容（词、句等），使学生初步感知。 此处不是新授部分，不必在此进行详细讲解。 建议 培养学生正确的听力习惯 ： ●第一遍通放一遍录音材料，要求学生只听不做 ●第二遍学生完成该项 ●第三遍通放录音，学生自我检查 全班核对（不要只注重答案，要注重过程，使得核对的成为学生再次感知和学习的过程）。 引导学生看图反复听、跟读录音，充分利用录音材料资源教授、学习重点词、句。 建议 注意培养良好的语音语调（机械练习）。 引导学生结合主题图或实际生活情况进行小组对话练习（半机械练习）。 学生能较为熟练地仿照B项进行对话后，教师可予以一定的提示/示范，注意滚动复习旧知识，引导学生结合话题运用已有知识拓展对话内容。 Lesson 3 组织学生就A项图画进行问答或讨论（了解主题、猜测内容）。对材料中出现的新词句进行初步讲解，以易于学生阅读。 组织学生进行阅读（ 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力 ） ●第一遍：在规定时间内通读文段(skimming)。目的是帮助学生迅速掌握短文大意。 ●认真审题，明确重点。 ●第二遍：阅读并找出相应信息(scanning)，完成相关题目（阅读策略的训练） ●第三遍：学生自我检查。 本册部分“写”的训练难度低于8册，教师应在引导学生完成此项后，继续引导学生进行仿写句子和文段的训练，以达到五年级“写”的总体要求。 Lesson 4（第二层次学习内容）关注学习过程 设计与本单元话题相符的任务型活动。 Lesson 5——故事教学 Lesson 6——复习检测 教学目标---听 1．能够通过听、朗读、观察和思考，找出语音 练习中出现的字母组合的发音规律； feed the fish play chessListen and tick.Listen and match.Listen and number.… 3．能听懂日常交际用语； Hi! How are you? Where are you going? How do you go there? … 4．能听懂简单的配图故事； Mary Susan 教学目标---说 1．能读出语音练习中出现的字母组合读音； 2．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 3. 能够根据图片、动作或实物说出词组或短句； 4．能借助所给提示（图片、实物、文字等） 用英语说几句或一段话； 5．能够就熟悉的话题和场景用学过的语言与他人进行交流； Talk about your friend. Who is your best friend? What is she/he like? What is her/his name? Where does she/he live? … In the supermarket At school In the kitchen … 6．能在小组合作的基础上借助所给的提示（图片、 实物、文字等）用英语复述、表演所学小故事， 或用自己的语言讲述、表演简单的小故事； 7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些 英语歌曲。 教学目标---读 1 能够根据所学字母组合的读音规则，正确读出语音练习中的所有单词； 2 能读懂简单的英语指令，按指令要求进行学习活动； Listen and tick. Listen and number. Listen and circle. Read and match. Read and write. Choose and say. … (教材中的英文指令) 3 能认读所学、与话题有关的词汇和基本语句； 4 能够正确朗读所学的语言材料； 5 能够读懂有少量生词的短文，并养成根据上下文猜测生词词义及按意群阅读的习惯； 6. 能读懂贺卡、海报、购物单、标示牌、票据等生活中常见实用性文体； 7 .能初步运用简单的工具书进行辅助学习。 教学目标---写 1．能正确抄写单词和句子； 2．能根据范例将语句补充完整； 3．能模仿范例写句子或一段话； 4．能根据要求为图片、实物等写出简单的 标题或描述语； 5．能正确书写英语大小写字母和标点符号。 教学目标---其他 1．能够在教师帮助和指导下用所学的英语 具体做一件事情，如：制作邀请卡、填 写调查等。 2．能知道简单人称代词、物主代词的用法