企业人才孵模型.ppt

 “为什么我们的学校 总是培养不出杰出人才？”  钱学森面对前来探望的温家宝总理，多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。这是是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。 □我们这个社会需要什么样的人，我们企业需要培养什么样的人，学不适用，学不能用，这原本就是个大课题！社会每时每刻都在改变，我们的企业随着社会的改变而改变，那么我们的人才应该怎么样才能适应企业的改变呢？□员工培训是维系企业生存乃至可持续发展的关键举措。现实情况中，培训效果与组织期望结果往往相悖，内部成本及外部经济效应的存在往往使企业陷人进退两难的困境？！如果你愿意：一切皆可改变！欢迎走进《3+1人才培训模型》企业员工一体化成长工作坊！ * * 3+1人才培育模型 企业与员工一体化成长工作坊 主讲嘉宾： 曾水良 老师 仰望星空的秘密-------钱学森之问 反思: 一、诠释管理 二、3+1模型 二、操作思路 一、诠释管理 改造个人能力与组织 力相匹配，力求培训卓有成效！ 管事：业务系统 管理理论知识 行业知识 业务运营 业务流程 职能系统 理人：管理系统 专业胜任素质 心理胜任素质 工作能力(管理技能） 职业素质 符合公司的价值观 核心内容 禅释管理 宗旨： 1 2 3 4 5 管理人治化 管理规范化 管理团队职业化 操作员工专业化 管理精细化 6 企业现代化 四.管理模式之六化 组织分工 与组织规章 管理工具单证报表 作业标准 作业规程 业务流程 规范化管理之四元素 企业 法治化 建立 规则文化 管理 规范化 企业管理的创新与可持续性，必须高度重视管理的目的性、系统性，组织伦理文化，尤其是人的思想观念。管理体系是硬件，人是软件！ 职业化管理的三步骤 “企”业无人则“止”业 操作层 执行层 管理层 领导层 组织分工之四层模型 核心/通用素质模型 各级别、各功能领域都需要的素质 职能素质模型/专业胜任能力 用来区别不同职能的要素 职级/管理通用素质模型 用来区别不同级别人才的要素(例如初级、中级、高管领导力) 领导力素质模型 用来区别优秀高层领导人的素质 岗位素质模型 用来区别具体岗位人才的素质（如工程师等） 企业人才素质模型 二、3+1模型 * 卓有成效3+1的人才培训模式 三、职业素养应具 的意愿心态 二、管理所需的 技能手段 一、经营管理所需 的专业知识 4、提供职务 发展能力 平台机制 * 一、经营管理所需的理论知识篇 管理知识 业务知识 战略性 知识 信息技术管理体系 市场营销管理体系 财务管理体系 人资行政管理体系 生产、供应链管理 研发运营管理 财会运营管理 制造运营管理 物流运营管理 营销运营管理 战略制定 与执行 经营计划制定与执行 预算管理 投资计划与投资管理 流程设计与实施流程 经营管理须三懂-：懂行业、懂运作和懂系统 二、经营管理所需的技能手段篇 管理技能一：角色认知? 管理技能二：时间管理? 管理技能三：有效沟通? 管理技能四：目标管理? 管理技能五：激 励 管理技能六：绩效评估? 管理技能七：领 导? 管理技能八：教 练? 管理技能九：授 权? 管理技能十：团队发展? 培训课程设置 三、经营管理所需的职业素养 职业化管理素养 模块一：阳光心态 模块二：岗位主人翁 模块三：国学《弟子规》与员工素养 模块四：职业形象与商务礼仪 模块五：带上“责任”出发 模块六：人际关系与有效沟通 “七情六欲”内修外练-品格 《礼记·礼运》说： “喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”七者；内修心以养性，外练身而达礼,神行合一！ 孔子《论语》曰： 见心见性，扩达勇敢，气定神闲，有礼有节 ！ 《孙子兵法-军争篇》： 三军可夺气，将军可夺心； 治气、治心、治力、治变！ 将可夺心-情商 修身、 齐家、 治国、 平天下！ 《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心； 格物致知，诚意正心，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 德于天下，道御万术-道德 组织四层人才结构模型 企业三属性员工 治理机制 打造组织力 与宣传力 建立 规则文化 坚持以人为本的管理思想； 树立“得人才，得天下”的人才观； 建立持续的人才提升和企业战略