企业快速复与培养人才研讨会.ppt

有效的利用外部师资 外 部 课 程 余世维、曾仕强、高建华、周坤、金正昆、魏庆、林正大、林雨萩、 张晓彤、胡八一、张声雄、林有田、秦毅、袁岳、周昌湘、陈巍、 杨望远、胡松评、柳青、徐二明、蔡巍、周永亮、狄振鹏、章哲、 尚致胜、鲁百年、路长全（共500余位）…… 培训体系构成要素（四） 企业培训体系 培训师资 培训形式 培训评估 培训制度 培训对象 培训内容 常见的几种培训模式 参加名师公开课或总裁班、MBA或EMBA 请老师到自己企业，做针对性内训 内部培训师开发课件并实施 实地参观、考察 建立自己的商学院 企业E-Learning学习管理系统 培训方式定位 方式 对象 公开课 内训 E-learning 高层 中层 基层 人才培养体系构成六要素（五） 人才培养体系 培训师资 培训形式 培训评估 培训制度 培训对象 培训内容 衡量受训者的反应 反应目标 ? 衡量受训者学习程度 学习目标 ? 衡量受训者的行为 行为目标 ? 衡量组织投资回报率 结果目标 唐纳?克帕屈格（Donald L. Kirkpatrick） 四阶层评估模型（four-level model of evaluation） 培训效果评估和跟踪 培训体系构成要素（六） 企业培训体系 培训师资 培训形式 培训评估 培训制度 培训对象 培训内容 培训管理制度完善 总则 培训目标与原则 制度细则： 1、学习制度（学时和学分要求等） 2、学习管理（如培训实施与培训资源申请、审批、实施，培训记录，培训费用，培训期间待遇与培训后义务等） 3、管理权责（HR\职能部门） 4、内部讲师培养和管理制度（如选拔、培养、激励、考核等） 5、网络培训平台学习管理制度（如学习时间要求、学时要求等） 6、内部专业资格认证管理制度（如申请资格、认证流程、考核 标准及结果应用） 7、培训绩效考核及结果应用（如培训绩效考核结果与薪酬、职业生涯发展、绩效考核等其它人力资源资源管理模块的挂钩等） 8、其它 外部课程 内部课程 解决内部 专业问题 生产 人才 模具 基于岗位胜任 力课程体系 企业内部 讲师队伍 国内外实 战派名师 获得实用经验 和先进理念 统一学习管理平台 培训执行 培训考核 企业文化 谢谢各位 Mobile QQ：543913428 ！ * ??reaction do they like it? ??learning do they get it? ??behavior can they do it? results do they use it, does it make a difference? 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 学习、管理、共享 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 Shanghai Times Bright Education Development Co., Ltd 突破人才培养瓶颈—人才决定企业成败 企业快速复制与培养人才研讨会 演讲嘉宾：张家华 先生 现代企业，学习有多重要？ 经验是负债，学习是资产，过去曾经成功的经验，有可能是今天失败的原因! —— 李 嘉 诚 鲁冠球“两袋投入”理论 1988年,鲁冠球提出“两袋投入”论: 既重视对的员工口袋的投入,又不放松对脑袋投入.这就是他被誉为“中国企业界的常青树”的秘诀所在！ 通用电气杰克·韦尔奇的观点 你可以拒绝学习， 但你的竞争对手不会！ ——杰克·韦尔奇 培训体系构成要素（一） 企业培训体系 培训师资 培训形式 培训评估 培训制度 培训对象 培训内容 从火车提速看企业发展 火车跑的快全靠车头带 动车为什么跑的更快 “动车型”企业--激活每个员工 工业 农业 狩猎 信息 原始社会 奴隶封建社会 18世纪—20世纪末 20年前—现在 选择 人类社会发展的特点 控制 激活员工模型 激活 员工 动力 压力 企业 文化 合理 报酬 个人 成长 规范 制度 企业培训的现状与瓶颈 培训不成体系，东一棒槌，西一榔头 培训后员工流失，为他人做嫁衣 培训效果不明显 培训形式较为单一，组织难 缺乏优秀