企业组织信采集与处理.ppt

2.观察法 （1）直接观察法 （2）行为记录法（借助特定的仪器） 调研活动 1、以小组为单位，抽取调研方法。 2、每组根据各自抽中的调研方法确定一个调查的情景、主题和内容。 3、通过扮演的形式把抽中的调研演绎出来，让其他小组竞猜。 4、最后，表演的小组可选任意一组同学回答该调研方法的优缺点，不能看书作答，答对加十分，答错扣十分。 五、企业组织信息的分析 （一）可靠性分析 信息源可靠性、信息的可能准确度 （二）数理统计分析 （三）经济学分析 SWOT分析法 SWOT 分析 W组织的劣势 O面临的机会 T面临的威胁 S组织的优势 六、调研报告的撰写 包括调研的目的和要求、调研的方式和方法、调研结果的结论和对相关问题的建议等，以及调研过程的详细资料和统计分析附表。 七、企业组织信息的应用 （一）企业组织信息的传输 （二）企业组织信息的存储 （三）企业组织信息的检索 企业的管理归根到底是人的管理，如何对企业的人进行合理配置，合理规划是人力资源管理的第一步骤，其中学会如何对企业信息进行采集与处理是人力资源规划的至关重要的一步。 课本P69第一题 * * * * * * * * * * * * * * 人力资源管理Human Resource Management 授课老师——张 妍 课程简介 人力资源管理是一门迅速发展的学科，它是一门系统地研究组织内人力资源获取、选拔、培训、使用、激励的客观规律与具体方法的科学。 本课程试图从经济学、管理学和心理学等学科角度出发，帮助同学们了解人力资源管理对于组织的重要性以及它对企业获得和维持竞争优势的潜在的贡献。 本课程将讲授人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系关系等六大模块的内容，结合实际案例和小组活动，提高同学们解决实际问题的能力。 使用教材： 《企业人力资源管理师（四级）》 此书专门针对人力资源职业资格证书考试用书 大专毕业三年后可考取助理级人力资源管理师 本课程教学目标和学习方法建议 教学目标: 价值观层次 理论知识层次 技能层次 教学方法 共同奉献 共同分享 共同进步 学习建议 听课 课前认真阅读资料和案例 多结合实际思考 交流 积极参与课堂讨论 将各部分内容有机结合，避免割裂，明确人力资源管理与企业全面经营管理之间，人力资源管理内各内容之间的内在联系。 授课形式和考核要求 授课形式以讲授理论、分析案例和小组活动为主。 考核形式：考查 总评成绩＝平时成绩×50%+考试成绩×50% 平时成绩由平时课堂提问（20%），作业（30%）和平时测验（50%）综合评定。 课堂纪律要求 迟到旷课给予减分 课堂回答问题加分 希望同学们要求积极参与教学、保证出勤，并认真完成作业。 所谓企业管理，最终就是人事管理。对人的管理，就是企业管理的代名词。 ——彼得.德鲁克 视频连接——现实的《摩登时代》 思考：人力资源管理=企业管理？ 提问： 1、影片里令你印象最深刻的是哪个镜头？ 2、影片里这间工厂对员工是怎么管理的？最后导致了怎样的结果？ 3、你认同这种管理方法？你认为应该如何对员工进行管理？ 企业、人、制度 “企”子为上下结构, 上面是“人”, 下面是“止” 。 “止” 者, 禁止也。 老祖先造字的时候已经明确告诉我们: 企业离不开人和制度, 但人比制度更重要, 企业必须以人为上 (本) 。 （1）资源及分类 经济学把可以投入到生产中创造财富的一切要素统称为“资源”。当代经济学家将资源分为以下几类：自然资源；资本资源（资金、机器、厂房、设备、产品）；信息资源；人力资源. （2）人力资源； 人力资源（Human Resource）是指在一定范围内能够推动国民经济和社会发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和，它包括数量和质量两个方面. 人力资源管理概述 资源是有限的 创意是无限的 人力资源的重要性 原始社会 农耕社会 产业社会 后期产业社会 人类社会发展阶段 主要资源 森林、河川等自然资源 土地资源 人力资源 资本、技术等资源 资源是有限的 创意是无限的 人力资源管理概述 人力 = 人 + 工作能力 人力资源 = 人 + 发挥工作能力 知识就是力量 导 言 人力资源规划 ——企业人力资源管理活动的起点和依据 人力资源 规划 招聘与 配置 培训与 开发 绩效管理 薪