优秀辅导员荐表.doc

附件： 2010重庆市高校辅导员年度人物（优秀辅导员）推荐表 推荐单位：（盖章） 2011年1 月 3日 姓 名 赵川 性 别 男 民族 汉 近期免冠照片 出生年月 1981年12月 最后学历与学位 本科、文学学士 政治面貌 中共党员 所属部门（院系） 文新与新闻学院 连续从事辅导员工作时间 2006年7月至今 参评年度人物或优秀辅导员 优秀辅导员 个人先进事迹（含近五年个人及所带班级受表彰情况） （附后） 接受辅导员培训情况 1、2006年8月2日-2006年8月19日，在西南大学参加高等学校教师岗前培训，成绩合格； 2、2009年5月-6月，在重师涉外商贸学院参加现代经济知识学习，成绩合格； 3、2009年8月17日-2009年8月26日，参加重庆市高校辅导员上岗培训，成绩合格； 4、2010年10月-2010年11月，在重师涉外商贸学院参加心理咨询师培训，已考试未出成绩。 开展大学生思政研究情况 目前正着手关于“新生入学教育研究”的课题 学校推荐意见 负责人签名（盖章） 年 月 日 市委教工委审批意见 负责人签名（盖章） 年 月 日 附件1 个人工作绩效 工作 时间 工作类别 工作 性质 工作内容 工作绩效 每 学 期 初 学风 特色 工作 学风报告见证学生个人成长 (1)、学习成绩分析报告 内容主要包括：成绩分析比较主要有，各门单科课程比较、平均分比较、最低分比较、最高分比较、加上成绩比较、德育分比较、综合成绩比较等。每学期都会有比较，了解学生学习进退情况，具体分析帮助其提高。 (2)、过级分析报告 每学期过级报告分析，了解哪些学生到目前为止该过的级还没有过，具体分析原因帮助其尽快提高并过级。 成绩差学生找到自身差距和学习成绩差的原因，寻求合理有效的学习方法提高成绩。结合面对面谈话教育，帮助其个人分析原因，找到提高成绩 更快更好的方法。 2006—2010学年 学风 特色 工作 全面开展学生第二课堂教育 (1)、学生干部培训，加强学生干部队伍建设，培养“大”型人才 (2)、职业生涯规划规划——挖掘你的潜能 (3)、考研、就业——你准备好了吗？ (4)、享受读书的乐趣 (5)、大学生逃课意味着什么？ (6)、大学生心理为什么这么脆弱？ 结合学院专业特点和自身特色工作开展第二课堂，对学生进行道德观、人生观、价值观，工作技能，专业技能，学习生活等进行思想教育。 读书使人聪慧，读书使人高雅 根据犹太人年平均读书75本，不到5天就能读一本书。提出了“1拖4读书计划”，即一年内读四本书，上学期、暑假、下学期、寒假各一本。建立个人读书日志，每学期期末评出“优秀读书先进个人”。 “读书计划”提升学生个人知识视野，促进了学习型班级的建设。读后写读书心得，汇编成册。 2006学年 学风 特色 工作 学生逃课—学风、班风建设的绊脚石 由于学生刚进入大学，现实的大学跟理想大学相差太远，对大学的上课也不是很适应。班上个别学生逃课严重。 发现逃课后学生都去做什么，为什么逃课，同时对教学管理也提出了改善意见，以此促进学风建设。 2006—2010学年 班风 特色 工作 户外素质拓展活动创新班会形式 班会分为户内和户外两部分。户内是班级会议，工作内容传达和班级相关事项的商议；户外是素质拓展活动，让学生从游戏中体会和领悟人生哲理。爱的鼓励使大家互相激励，互相进步。 班会形式不再单调，形式创新增强了班集体的凝聚力和战斗力，学生们都积极参加。 “爱的箴言”使班集体氛围其乐融融 在班级集中的教室弄一面墙，大家互相用纸条的形式彼此给对方写些秘密话语，包括夸奖、感谢和提意见的，尤其是一些好的想法。 班级集体的意识明显增强，彼此互相支持、鼓励。 班级日志，汇集每个人的心语 每个班级建立班级日志，每个人都可以把自己想说的话，想表达的心愿和对班级建设的意见写在上面。 班级同学增进了彼此沟通，共同来建设班级献出自己一份力量。 班委工作积极带动班级建设 班级每学期末进行班会活动，对工作积极的班委进行表扬，对工作不到位的班委提出委婉的批评。 增强了班委工作的积极性和热情。 2006—2009学年 校园 文化 特色 工作 创新校园文化建设，树立学院活动品牌 第2届至第6届“英语之星”。 作为外语学院的特色项目“英语之星”，在校园内对学英语起到了很好的反响。 2006—2007学年 党建 特色工作 引领中见证党员的先锋模范作用 做为外国语学院的党