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光和颜色2教案 光和颜色（第2课时） 浙教版《科学》七年级下册 第一章 第3节 一、教学目标 知识目标：通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光；了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色；知道光的色散现象。 能力目标：知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因，培养学生用实验来展示科学现象、分析实验现象、用科学知识解决实际问题的能力； 情感目标：通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度 二、教学重点、难点 白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因 三、教具准备 ppt课件、蜡烛、电灯、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、颜料工具一套、太阳能计算器、电视摇控器一个、三棱镜。 四、课程设计 （一）课题引入：（展示彩虹图片）ppt02 提问：雨后见彩虹,你是知道它是怎样形成的吗? （二）光的色散 下面让我们来演示一下： ppt03 活动一：在盛有水的脸盆里斜着放一面镜子，试着把太阳光反射到纸上。不断调整镜子的角度，观察纸上出现的现象。 观察到的现象：纸上出现七色的光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；原因是水把光分解成七种颜色，再通过镜子反射出去。 活动二：将三棱镜放置于投影机光线前，并在黑板旁的幕布上仔细观察。 现象：在幕布上出现彩色光带：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 （展示）光的色散原理图 ppt04 分析图中一束白光经过三棱镜后在白纸屏上所成的各种颜色。 （师）： ppt05 （1）白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散。 （2）白光是由多种色光混合而成的叫复色光。 （3）不能再分解的光叫单色光。如红光、蓝光等 介绍紫外线和红外线：展示遥控器，它是利用红外线的原理工作的，而验钞机是利用紫外线的原理进行工作的。资料：红光外侧存在一种人眼看不见的光，这种光具有明显的热效应，经过大量的资料证明，这就是红外线。 紫外线——在紫外光以外还有一种看不见的光。 讨论：你知道红外线与紫外线哪能些应用吗？ 红外线的应用：红外测温仪；红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜 紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒的作用） （三）光的颜色 ppt06 活动三：让太阳光透过纸板的圆孔,照到白纸上,先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么颜色？ 红、蓝、绿 结论1：透明体：由它能透过的色光决定的 活动四：让太阳光透过纸板的狭缝上,经三棱镜分解后的采色光带先后透过红、蓝、绿三种有色玻璃片后，你在白纸上依次看到了什么颜色？ 结论2：不透明体：不透明物体的颜色是跟它被反射的色光的颜色相同，吸收跟物体颜色 不同的色光。 分析黑色和白色的原因： ppt07 物体呈现黑色，说明它能吸收各种颜色的光;物体呈现白色，说明它能反射各种颜色的光 思考下列各种颜色（可供探究实验的器材：手电筒、红色玻璃纸、绿色玻璃纸、橘子、绿叶等。通过实验进行探究） （1）在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么颜色？ 黑色 （2）将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘子上，橘子将变成什么颜色？再用绿光照绿色植物，植物将呈什么颜色？ 黑色 绿色 （3）太阳光照在白纸上，白纸为什么呈白色？戴蓝色眼镜的人看红，纸是什么颜色？为什么？如果让红光照射到绿纸上，绿纸会呈什么颜色？为什么？ 原因：因为白纸能反射各种色光，所以太阳光照在白纸上呈白色。 是黑色，因为红纸只能反射红光，而蓝色眼镜只能透过蓝光，红光通过蓝色的眼镜将被吸收，故只能是黑色。 是黑色，因为绿纸只能反射绿光，所以红光照在绿纸上将被吸收。 课堂小结： 课堂练习： 请你设计：在舞蹈表演中，演员通过服装色彩的变换使表演的节奏、动作更加优美。如果让你来做舞台设计，要求演员只穿着一套服装却在舞台上出现红、橙、黄、绿、紫光循环变化的服装色彩效果，你该如何设计？ 思路：以白色服装为底色，变换灯光的颜色着想。 布置作业： （1）利用身边的玻璃镜、水等家庭器材，设计一下如何探究光的色散。 （2）作业A P7 第4节第二部分。 （3）通过课外阅读，找一找有关光的三原色和三基色的资料。（点击可进入三原色和三基色） 五、教学反思 在光的色散中一些器材来实验时，现象不怎么清楚，在此实验中，我采用了将三棱镜直接放于投影机的光线下，将色散后的光投于黑板屏幕上，现象非常清楚。 另外科学上的三原色与美术上不一样，这里一定要讲清楚。 篇二：2.4 光和颜色(2) 教案(浙教版七年级下) 第4节 光和颜色 一、教学目标 知识与技能： 1、 通过观察了解太阳光的组成；知道不透明物体和透明物体的颜色的成因。 2、 通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光；知道看不见