《如何调动学生的学习积极性》小课题研究报告.doc

《如何调动学生的学习积极性》小课题研究报告 《如何调动学生的学习积极性》小课题研究报告 一、研究背景： 随着信息技术在教育教学中应用的迅速发展,中学信息技术课程的开设与学生信息素养的培养息息相关。在几年的信息技术教学过程中，有个问题始终困扰着我。我发现许多学生上信息技术课一开始怀着好奇心乐意学习，而且偏重于技能性的课程特点很受学生的欢迎，学生很喜欢动手操作。但正是基于信息技术课程特点，也带来了诸多的问题。半学期学习下来，学生的学习积极性消耗殆尽。在这样的教学活动中，只有教师教学的积极性而没有学生学习的积极性，要使学生学好是不可能的，最后信息技术课变成了一节“放羊”课。因此1、初步形成了教学活动如何调动和保持学生学习兴趣的基本方法，掌握了设计课程的第一手资料、使的教育观念逐步更新，教学水平有一定的提高，教学效果亦有明显的提高。、由于学生学习兴趣的培养，学生的学习习惯明显改善，学生综合素质得到提高，在课堂教学中，学生的课前准备、听讲、动脑、动手、交流、讨论、得到养成，从而使学生学习有明显的提高。 兴趣是最好的老师。在教学中如何激发学生的求知欲，提高课堂效率，越来越引起大家重视。执教中，我采用奖励激励法，设计了许多激励性的语言：很好!非常好!太棒了!比一比哪个小组的同学最聪明!等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发起学生学习的情感，竞争的心理。为了获得奖励，学生积极动脑，踊跃发言，课堂气氛异常活跃，掀起了阵阵高潮。波利亚曾说，学习任何知识的途径是由自己去发现，只有这样理解才最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，我会针对“如何调动学生学习积极性”这项内容不断做出努力，力争让自己的课堂更加的丰富多彩！ 1