25自己的花是让别人看的(已修改,可直接用).pptVIP

自读课文,边读边思考： 　 从课文的哪些语句中体会到景色的奇丽，哪些语句体现了民族的奇特？ 走过 任何 一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。 走过 任何 一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成了一个 花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个 花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 假如你是一位工作压力大，异常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，你会―― 我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！” 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 什么叫“我为人人，人人为我”，从中理解到了德国人有什么品质？ 理解课文，填空 1、当你来到德国，漫步在花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，_________；走在街上的时候，_________。这真是_________的境界呀！ 2、四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了。可当我走在街上，抬头一看，又是_______，是的，_______始终没有变。 3、“__________。”我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 * 执教人：南勤合 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 应接不暇 耐人寻味 花团锦簇 姹紫嫣红 1、字词检测 季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 锦簇，姹紫嫣红 花团 花团 锦簇 姹紫嫣红 任何 家家户户 锦簇，姹紫嫣红 花团 花的海洋 应接不暇 假如你是一位刚做完作业,背着书包放学回家的小学生，走在这如花的街头，你会―― 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 都 都 都 脊梁 他们为什么要把花摘在种在外面呢？ A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。 B、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在大街上的时候，自己又看别人的花。 这是他们爱花的独特之处 脊梁 颇 耐人寻味 1、说说你对“人人为我，我为人人。”这种境界是怎样理解的，在生活中你有没有感受过这种境界？ 2、文中哪句话具体表现了“人人为我，我为人人”这种境界？画出来 “我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会 责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己 的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人 为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我 为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才 会实现“人人为我”的美好愿望，这两者之间要辩证看待， 整体理解。“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中 德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人 的花 。 你能联系实际，说说现实中的例子。 每个同学都是这样，把书拿到教室的时候， ；阅读课的时候， 。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。 去年，四川发生了严重的地震灾害。全国各地的人们纷纷捐款、献血，令我们深受感动。 每一个人都是这样， 的时候， ； 的时候， 。人人为我，我为人人。这一种境界是颇令人感动的。 自己的书是让别人看的 自己又看别人的书 献血 自己是为了救别人 自己生病受伤 又输别人提供的血 变化是有的，但是美丽并没有改变。 美丽 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 你认为作者在梦中会寄托着怎样的希望？ 作者希望自