电视艺术概论·课程绪论.pptx

《电视艺术概论》黄学建多讨论、多交流，大家共同进步！培养目标、模式： 综合性院校——媒介素养； ../../../学院工作%20等/媒体创意专业/建设目标和预期成果.doc艺术类院校——../../../学院工作%20等/媒体创意专业/学建的材料.doc电视白领（../../../学院工作%20等/媒体创意专业/中传%20工作室人才培养模式.docx中传模式）专业基础课，电视艺术学科的入门教育P16 片目：片目%20电影.doc电影，片目-纪录片、专题片等.doc纪录片、专题片湖南大学课程中心→课程网站：电视艺术概论）内容提要电视的前世今生、功过之争电视是艺术吗？电视艺术的基本特性电视艺术的传媒特色电视艺术类节目的主要类别人类传播史上的四次革命 ——及其对应的大众传媒语言的形成与应用文字的产生与应用印刷术的发明与应用电子媒介的发明和广泛应用电视的明天将会怎样？电视大大改变了生产、生活方式和思维方式……及其即时性、共时性特征P1-7大众媒介满足人的5种需要，4类节目P8今天，应当更关注电视的发展（融合），关注电视与人的关系。问卷%20电视的功过%2011播主.docx课堂调查：电视的功过之争一、电视是艺术吗？首先，理解三个概念：电视：信息传播的媒介与载体。艺术：一种文化现象，大多为满足主观与情感的需求，也是日常生活娱乐的特殊方式。不断创造新兴之美，宣泄内心的欲望或者情绪——文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物，皆属艺术。一、电视是艺术吗？哲学（或科学）求真，道德或宗教求善，文艺实现美。 ——《美学散步》 《谈美·我们对于一棵古松的三种态度》（“艺术概论”：美的理论，理论之美）电视艺术：电视所制作、传播的艺术形态一、电视是艺术吗？其次，寻求电视艺术存在的现实依据其一，电视的始祖节目——种子节目，就是两大类：新闻和艺术。例如：1919年美国威斯康辛大学实验台开播、1936年BBC的开播，都是以新闻节目和艺术节目开始的。其二，在国内的电视节目系统中，电视新闻、专题、文艺（艺术）三足鼎立。一、电视是艺术吗？制作者的目的是创造艺术品，如一部电视剧；遵循艺术美学的操作范式，如编、导、演、摄均以纯粹意义上的艺术范式为准则；最终，赋予这部作品以完全意义上的美学属性；——这样生成的电视作品，可能才是艺术。（简言之，电视文艺大体上属于艺术范畴P12）一、电视是艺术吗？最后，定义“电视艺术”： 以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界，通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人为目的的屏幕艺术形态。电视艺术知识结构图.doc电视艺术知识结构图（史、论、评）二、电视艺术的基本特性苗棣：①即时传真。通过声像系统完美再现外部世界，即时传达艺术信息，或直接传达——复现其它门类的艺术作品。 一次传播使电视难以反复欣赏品味，可以依靠新奇取胜，但平庸浅薄，线性流动不便品味，被动接受节奏难以把握。二、电视艺术的基本特性②综合性：时、空的综合，视、听综合，形式美与叙事美的综合，各艺术门类（元素、手段）的综合以及艺术与非艺术成分的综合……甚至科学与艺术的综合。综艺晚会；网络 即苏联学者特罗申命名的“珂拉支现象”。二、电视艺术的基本特性③大众性：节目制作、传播和接受方式上的特点，使它特别适合成为大众文化的载体；运作机制与传播-接受的特性，决定了电视带有大众文化色彩。在市场的作用下，日益商业化。BBC——文化精英的“精英文化”二、电视艺术的基本特性大众艺术：工业社会产生的大众群体的文化伴生物，一种娱乐艺术。它始终作为商品被制作出来，初衷在于追求利润、取悦受众，而大规模复制所采用的工业化生产方式可能导致标准化与扼杀个性。二、电视艺术的基本特性大众性的积极意义： 精神产品极大丰富，群众喜闻乐见，慰藉心灵、提高素质、满足需要。大众性的消极影响： 媚俗，工业化生产导致缺乏创作个性，标准模式。媚俗：过分迁就、迎合受众 为了短期效益，在“眼球经济”的招摇下，影视艺术娱乐化、猎奇化、商业炒作、隐私曝光等等低俗的、恶俗的、庸俗的现象大行其道，更可怕的是人们已经习以为常。 媚俗，使艺术失去了原有的深刻理性和美感，把受众的心理体验压缩在狭隘、浅薄的表层空间，使受众失去思想的震撼和心灵的深度。 媚俗，远离了崇高和责任。大众艺术并非必然低级。天才的、真诚的创作，通俗形式下可以包涵高尚气质和深刻内涵，如传统的通俗艺术；各时代都是低劣作品占多数，高雅艺术也存在垃圾。Pop%20Idol“今夜无人入眠”.flvPop Idol“Pop%20Idol“今夜无人入眠”.flv今夜无人入眠”电视艺术不是当代艺术的主流。数量不少，但致命的弱点是缺乏经典和深刻。 只有超越自我才能成为主流。窄播，全能语言“电视论述”；《耶鲁大学开放课程：聆听音