朋友来我家做客作文.doc

朋友来我家做客作文 中午，我和爷爷奶奶正在吃饭，有人按门铃，我问是谁，没人说话，我从猫眼里看见是常玉洁，打开门，让她进来问她是不是没人接她，她点了点头。于是我招呼她吃饭，她吃完饭就给她爸打了个电话，她爸爸说中午不接她了，就在我家睡午觉了。 我们玩了一会儿便睡觉，奶奶一直看着我们，我们不想睡觉，便眯着眼睛，看着奶奶动向，没一会儿奶奶打了几个哈，给我们整了整被子便去睡觉了。没过一分钟，我俩同时睁开眼睛，小声地聊天，听到脚步声就假装睡觉，但还是被奶奶看出来了，奶奶就一直盯着我们，一会儿我就睡着了。 睡醒后看见常玉洁睁着大眼睛朝我这边看，我问她睡着了没，她告诉我她只闭眼睡了一小会儿，我们在床上又开始聊。 篇二：小学作文：朋友到我家 朋友到我家 朋友在我家厕所里安了家，是我用心帮助，它们过上了舒适、安逸的生活。 清明过后，两只燕子一直在我家上空盘旋，有时飞到屋里，不等我关门捉它又飞了出去，沿着屋檐翩翩飞舞，我总喜欢与它开有趣的玩笑——用水枪打它。有一次被爸爸看见，厉声阻止了，并说道：“燕子是人类的朋友，每年春天它都从遥远的南方飞来，帮助农民在田里捕捉害虫。同(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:朋友来我家做客作文)时，它还需及早垒窝，孵出小燕子来。否则，秋天回南方的时候，小燕子翅膀不硬会掉到长江里淹死的。”听后我很内疚。其实我很喜欢它们，更希望看到孵出的小燕子。 一天晚上，我进卫生间，踹开房门，顺手打开电灯，只听“扑棱”，我抬头望去，见燕子惊恐的沿房顶飞动，我悄悄的退了出来。对爸爸说：“燕子在厕所里住宿，怎么没看到垒窝呢?”爸爸笑着说：“燕子喜欢与人类同堂相住，掌握了很多人类知识习俗。每年回来它都在高空飞旋，观察房屋新旧程度，决定在哪里安家，同时，人类的居室还能驱赶那些伤害它的动物。”听到这里，我更喜欢它们了。 第二天在同学帮助下我搞到一些涂料，粉刷了卫生间，并把墙壁上挂满了一些鲜艳东西，看得出燕子很满意，出进的时候，嘴里在喊：“叽叽喳喳”我高兴极了。 一天下午，我放学回来，一眼瞧见卫生间上方墙角处，有一个用泥土搭成的窝，还没完全垒完。我在院子里高兴的向屋里大喊：“朋友安家了”。 1 篇三：好朋友来我家 中午，我和爷爷奶奶正在吃饭，有人按门铃，我问是谁，没人说话，我从“猫眼”里看见是常玉洁，打开门，让她进来问她是不是没人接她，她点了点头。于是我招呼她吃饭，她吃完饭就给她爸打了个电话，她爸爸说中午不接她了，就在我家睡午觉了。 我们玩了一会儿便睡觉，奶奶一直看着我们，我们不想睡觉，便眯着眼睛，看着奶奶动向，没一会儿奶奶打了几个哈，给我们整了整被子便去睡觉了。没过一分钟，我俩同时睁开眼睛，小声地聊天，听到脚步声就假装睡觉，但还是被奶奶看出来了，奶奶就一直盯着我们，一会儿我就睡着了。 睡醒后看见常玉洁睁着大眼睛朝我这边看，我问她睡着了没，她告诉我她只闭眼睡了一小会儿，我们在床上又开始聊。奶奶让我们起床上学了，我们迅速穿好衣服，打上伞前往学校，快到学校雨也不大了，我俩收了伞，手拉手跑向学校?? 篇四：欢迎来我家 欢迎来我家 一、教材分析 首先，谈谈我对本课教材的理解：本课主要是一个研究性学习活动，以介绍小伙伴来家中做客的形式让学生了解自己的住址、交通路线、周围环境等特征，并掌握一些待客和做客的基本礼仪，知道讲究礼仪是为了向对方表示自己的尊敬。课文分为两部分。第一部分：是引导学生了解自己家的布局，知道家所处的地理位置及家周围的环境。第二部分：是让学生初步掌握待客和做客的一些基本礼仪。 二、教学目标 结合课文以及学生的实际情况，我预设了本课的教学目标如下： 1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学生待客的基本礼仪。 三、教学重点难点 本课的教学重点是让学生知道家的地址、交通路线和家周围的环境，学会待客和做客的基本礼仪。教学难点则是让学生向小伙伴介绍自己家的大致路线。 四、说教法学法 （一）关于教法 本课教学中，我将以学生为主体，以活动作为手段与载体， 采取讨论法、直观教学法、活动体验法等教学方法，创设学生乐于接受的学习情景，让学生全面参与到课堂教学中来。如通过照片导入、情景体验等多种直观形象的方式，调动学生的主动性和积极性。让他们在活动中了解知道家的地址、交通路线和家周围的环境，学会待客和做客的基本礼仪及向小伙伴介绍自己家的大致路线。 （二）关于学法 学无定法，为落实本课的教学目标，我引导学生采用讨论、欣赏、调查、小组合作等方法进行学习和活动，以达到思想教育的目的。 五、教学过程： 根据本课的教学目标与重难点，结合课文内容和实际，我采用活动教学的形式来展开本课的教学。主要分五个环节来进行： 1、首先，我利用课件出示一系列家里的照片，并陈述：同