七上.安塞腰鼓.ppt

欣赏歌曲：《黄土高坡》 初步感知： 初步感知： 感受： 生命中奔腾的力量 雄浑壮阔 气势磅礴 阳刚之美 粗犷豪放 冲破束缚、阻碍的强烈渴望 动力十足 痛快淋漓地生活、表现、宣泄…… 初步感知： （1） 安塞腰鼓， 使人想起：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”  使人想起：“会当凌绝顶，一览众山小。” 使人想起：“数风流人物，还看今朝。” （2） 安塞腰鼓， 使人想起：壶口瀑布的震天轰响。 使人想起：长江三峡的惊涛骇浪。 使人想起：百万雄师横渡长江的冲锋号角。 使人想起：抗日的烽火硝烟。 检查预习，学习字词： 1．读准字音： 飞溅 亢奋 羁绊 冗杂 搏击　 烧灼 碰撞　流苏 蓦然　奔突 忘情 戛然 隐秘　 磅礴 动魄 闭塞 2.注意字形： 瞳仁　侮暗　明浙　遣责 振撼　耳绊　副射　悬涯 恬静　颤栗　充沛　燥热 束缚　凝集　敲垂　锻练 3.理解词义:　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　亢奋 羁绊 冗杂 晦暗 狂舞 恬静 蓦然 搏击 烧灼 奔突 叹为观止 戛然而止 大彻大悟 明结构： 知内容： 用：“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 美读课文： 美读课文： 安静的腰鼓 ： 中速，沉稳有力 火爆的腰鼓： 激越，急促，高亢 寂静的腰鼓 ： 语速稍慢，轻柔，舒缓，连贯，悠远寂静 好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 好： 是磅礴的不容束缚的力量 是朴实而强盛的生命 是一种美 品位语言，寻找美点 : 分组朗读，进行寻找美点比赛。 用“……美，你看(听)……”的句式叙述出来。 火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 品味语言，把握修辞 ： 找出自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢， 可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手。 品味语言，把握修辞 ： 排比：营造了一种有力的气势，使语言形式与舞蹈内容相统一。 反复：使语言又了一种鼓的韵律，形成回环往复的气势，增强语言的表现力 短句：有力地表现了不可遏制的生命力，读起来铿锵激昂 合作探究，突破难点 ： 第一部分“安静的腰鼓”和“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？ 在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股劲？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？ 合作探究，突破难点 ： 作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？ 文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 整体把握，感悟主题 ： 文章为什么以《安塞腰鼓》为题？仅仅是写腰鼓吗？ 这样的安塞腰鼓使你联想到什么？ 它体现了什么样的主题思想？ 拓展延伸，学习写法： 学习课文，进行合理的想象，使用短句、排比句、比喻句或反复来描写一个另你难忘的场面。l00字左右。?如：精彩的足球场面， 激越的舞蹈场面， 激动人心的晚会场面， 感人至深的救助场面—— 拓展延伸，学习写法：示例 足球比赛： 10号像一支离弦的箭，从边路左突右闪，连过对方三名后卫，一个急转身，奋起一脚，球在空中划出一道优美的弧线，直入球门。球进了，全场像火山喷发般沸腾了起来。球迷们相互欢呼着、倾诉着、拥抱着，共同享受着这来之不易的胜利。 拓展延伸，学习写法：示例 舞蹈表演： 音乐响起，是一段美妙的葫芦丝，忽高忽低，忽轻忽重，忽缓忽急，忽抑忽扬，忽顿忽挫，扣人心弦，动人心魄。盛装而出的舞者，腰鼓轻摇，柔臂轻舒，在彩霞般的灯光下翩翩起舞，宛如一位下凡的天仙，更似一尾开屏的孔雀。 升华小结： 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。赞美了陕北高原人们粗犷、