班主任反思：谨慎做好班主任 班主任工作总结 .doc

班主任反思：谨慎做好班主任 班主任工作总结 精选范文:班主任反思：谨慎做好班主任(共2篇) 班主任反思：谨慎做好班主任 近日，我认真拜读了《班主任》2012年第9期耿申老师的文章mdash;mdash;《班主任：新的向老的学什么》。文中谈到，当班主任的过程体验犹如开车：新司机紧张，三年后的司机张狂，十年以后又变得小心谨慎起来。这个比喻恰如其分，我对此感触颇深。 我从事初中语文教学已22年有余，当班主任也近20年。刚开始工作的几年，对工作充满热情对学生亲如兄弟姊妹，有的学生还亲切地称我为ldquo;姐姐rdquo;。由于与学生心理、生理年龄比较接近，工作相对好做，但我的心里总是紧张，怕知识教不到ldquo;点rdquo;上，怕不会做学生思想工作，怕面对软硬不吃的学生手足无措，怕学生不喜欢我，怕家长不接受我hellip;hellip; 4年后，无论在语文教学还是班级管理方面，我都取得了一定的成绩。于是工作也就大胆起来，本着ldquo;严师出高徒rdquo;的原则，我严格管理学生，动不动就大声呵斥；不好好听课的，一律请出教室；不做作业的，一律罚做两遍；屡教不改的，便以巴掌、鸡毛掸子对付。果真有效，孩子们几乎没有不认真听课的，班级成绩和纪律都名列年级前茅，但孩子们对我也敬而远之。 10年后，尤其是近几年，按说我对各项工作理应轻车熟路、得心应手，可是，恰恰相反，当年那个ldquo;年轻气盛rdquo;ldquo;雷厉风行rdquo;的影子不见了，ldquo;做事效率rdquo;也好像不如原来高了，处理事情，有时竟ldquo;优柔寡断rdquo;ldquo;谨小慎微rdquo;起来。生怕稍有不慎，便会伤害孩子那脆弱的自尊，给他的人生带来不良的影响。近几年，我是怎么做的呢？ 一、谨慎说话 俗话说：ldquo;良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。rdquo;遇事从 学生角度出发，让学生坐下，平等对话或亲切耳语，耐下心来真正弄清事情缘由。 比如：早上迟到了，要细问原因：是不是昨天作业做得晚了，今天没有没定起床时间，没有赶上校车，吃饭了吗？不再使用ldquo;懒虫rdquo;ldquo;拖拉rdquo;等刺耳的名词，而是辅之以ldquo;没有关系，以后注意点rdquo;等语句。（班主任 ）学生上课调皮捣蛋，不听课，要问清缘由：对讲课内容不感兴趣，听懂了就管不住自己，或者根本就听不懂？弄清原因后，让孩子说这样做的害处。若是真的没听懂，还要给孩子补补课。 总之，现在的我说话非常注意，分寸也再三拿捏，对孩子多了一些人性的理解和关怀。 二、谨慎做事 ldquo;说了就一定要做，而且要做好rdquo;，这是闻一多先生的为人原则，教师更应如此。教师头头是道苦、口婆心地要学生这样做、那样做，自己却不能身体力行，学生又怎么能够做好呢？我注重从日常的点滴小事做起。比如，让学生几点到校，我必须几点前到校；让学生弯腰捡起废纸，拾起文明，我也从不放过地上的一片纸屑；要学生热爱学习、勤奋刻苦，我也要爱岗敬业、勤恳工作；要学生多读书、勤练笔，我也时常手捧一本书，经常更新自己的博客hellip;hellip;做老师的，绝不能做ldquo;口头的巨人，行动的矮子。rdquo; 有人曾说过，连续三年当一个班的班主任，学生的秉性、习惯、为人处世的方式方法甚至说话的语气、语调、走路的姿势等，都特像班主任。可见，班主任的影响之大、之深、之不容小视。我要向所有的班主任呼吁：想做好班主任，可要慎之又慎啊！ 我还要真诚地向耿申老师说一句：您的话太经典了！ [班主任反思：谨慎做好班主任(共2篇)]篇一：坚持“四勤” 做好班主任工作 坚持“四勤” 做好班主任工作 作者：王巧丽 来源：《甘肃教育》2014年 三、勤解决 诗人但丁曾说过：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”为