班级管理发言稿_0.doc

班级管理发言稿 给予才有获得 解顺虎 恩格斯有一句话“有所作为,是人生活中的最高境界”。作为教师所追求的最高境界也无非就是能考一个好成绩，取得好的结果，能做一个令人民满意的教师，令自己满意的教师，要想达到这个境界，作为一个班主任，怎样做才会有所作为呢，我简单的把个人浅见总结成八个字:尊重、关爱、公平、竞争。 尊 重 谈到尊重，我想先说一说《环球人物》杂志上刊登的一个故事，题目是《会议室的紧急电话》 1976年，美国《纽约邮报》刚被报业大亨默多克收购。新老板上任，小记者艾伦生怕自己被炒了鱿鱼。可这时，艾伦的妻子就要临产，他不知该不该请假去照顾妻子。那天上午，艾伦接到通知，默多克要来给大家开会。 会议开始了，默多克站在台上，讲起自己的办报经历和对报纸前景的展望，艾伦看起来听得很认真，但其实如坐针毡，只想快点知道妻子的情况。这时，会议室传来急促的电话声，大家齐刷刷地盯着墙角的应急电话。默多克无奈地停下来，示意离话机最近的人去接一下。 “医院打来的，说是找艾伦有急事！”那人说完，艾伦紧张地起身，对着台上的默多克解释道：“怕是我妻子要生了，实在对不起……”默多克微笑着点点头，示意艾伦赶快去接，然后又压低嗓门对其他人说：“既然是他家里的事，我们还是暂时回避吧。”说完便带头往外走。 意想不到的一幕发生了，100多位同事依次退出了会议室，直到艾伦接完电话才回来。默多克重新站上讲台，对艾伦说：“谢谢你为我创造了更多时间，让我可以把报纸的未来想得更清楚。”他用最简短的话结束了会议，然后走近艾伦说：“现在你可以去照顾你的妻子了。”30年后，艾伦也当上了报社总编辑。提及往事，默多克说：“优秀的人都善于团结人，而最能征服人心的力量，恰恰是对他人发自内心的尊重。 美国心理学家马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求（爱与归属的需求）、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。 前几类需求都能达到，而学生要自我实现需求这一最高需求，首先需要的是尊重需求。默多克做到了，从而让属下找到了台阶，得到应有的尊重，团结了应该团结的力量，从而使小记者找到了动力，让他做坚持从小记者做了总编辑。 一个集团的长足发展，要有老总对员工的尊重，一个学校的发展，要有校长对教师的尊重，要想使班级学生实现成绩的最优化，就离不开班主任对学生的尊重，对学生意愿的尊重。 关 爱 班级管理的最终目的是要实现班上学生取得优异成绩，这是班主任，任课教师所需要的，要想实现这个需要不能一味的逼、压、吼，那么怎么办呢。 １７６４年，１４岁的华盛顿在房子的后院栽了一棵苹果树，他父亲见到后说：＂你若想在将来吃到苹果，就应该把它种在有阳光的地方，并且不断给