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研究生课程进修班试卷封面 姓 名： 杨俊芳 单　　位： 黄集一中 专 业： 语文教育 考试科目： 当代语文教育热点研究 考试分数： 2011年 12 月 29 日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称 当代语文教育热点研究 姓 名 杨俊芳 单　　位 黄集一中 专 业 语文教育 2011年　12　 月　29　 日 题 号 分 数 签 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总 分 评阅教师签字： 年 月 日 一、谈谈你对“语文”这门课程的理解。（20分） 语文是言语 / 文化。语文的表层结构是一般意义上的语言，准确的叫法是言语，包括 叶圣陶先生说的口语和书面语两种，语文的深层结构是文化。如果语文是一只手，那么言语和文化就是手背和手心的关系，是血肉相连、不可分割的关系。 没有语文，人们就不能思考。语文是思想的家园。 学习语文的过程就是人的社会化的过程。人是在掌握母语文的过程中成为真正的“人”的。实际上，语文教育除了语言文字教育，起码还包括文学教育、审美教育、心理健康教育、伦理道德教育、哲学教育、历史教育，所以语文学科部分地担当着艺术学科的教育使命，部分地担当着心理健康学科的教育使命，部分地担当着政治学科的教育使命，部分地担当着历史学科的教育使命。为什么把语文教育叫做大语文教育，原因在于此。为什么说文史哲不分家，原因在于此。所以我说，语文教育是最大众的教育，是一切教育的母基。当然，我这样说，绝没有以语文教育代替其他教育的意思。每门学科都有其他学科不可替代的独特价值，但很显然，语文教育体现了多门学科的教育价值。所谓表现，就是主观外现，语文教学主要不是再现客观世界，而是表现主观世界的情感、态度、价值观。数学课上，讲三角形内角和定理，怎么心血来潮也不能把 180 °讲成 190 °，但语文课就是另外一番景象。比如讲《史记》，讲到刘邦和项羽的形象，不同的老师会有不同的讲法。有的老师对刘邦赞赏有加，说他善于用人，且性格就像太极拳着数，有时礼贤下士到唯唯诺诺，有时威加海内到目空一切，有时儒雅到与臣子彻夜长谈治国安邦大计，有时流氓到扬言可与项羽分吃父亲的人肉羹，而项羽则不会用人，目光短浅，且有勇无谋，异常残暴。有的老师恰恰相反，说项羽是一个失败的英雄，顶天立地，英勇绝伦，儿女情长，而刘邦则是个无赖，偷鸡摸狗，欠债不还。数理化教育执着地把学生带进客观世界，相反，语文教育务必执着地引导学生走出客观世界，走进主观世界。阅读教学的异化。由文言文一统天下变为现代文占绝对优势，在阅读教材阵地上，传统文化的传播遭到颠覆。传统语文教育重诵读、背诵、涵咏，这个传统渐变为重分析，重训练在高中语文新课程标准表达与交流教学的实施建议中，对写作有如下表述： “ 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 ” 从高中语文新课程标准的设计来看，强调发展学生的理性思维，主张在写作中进行富有创意的思想表达，注重口语交流能力的培养，这是设计者关注的重心。理想的高考作文题应该具备特点：一是把开放性和限制性结合起来，二是把抒情的诗意和理性的反思及批判结合起来。